|
발달심리학 -(송명자 1997 학지사)
윤은수 - (유아의 애착수준에 따른 사회적 기술 훈련이 사회적 능력에 미치는 영향. 1994, 서울여자대학교 박사학위 청군논문)
네이버 지식IN & 블로그 1. 정신건강의 개념 및 의미
2. 정신건강의 중요성
1)
|
|
|
발달수준과 요구를 고려하여 구성된 환경은
자율성과 성취감을 길러줄 수 있으며 유아들이 자신에 대해 긍정적인
자아개념을 갖도록 해줌.
⑨ 다른 사람들과 긍정적 상호작용 갖도록 격려. 교사는 유아의 잘못도
긍정적인 방법으로 지도하며
|
|
|
발달
(1) 학교의 영향 - 사회적 기관이 가족과 구별되는 구조적 특징을 지님
① 아동의 사회화
② 사회적 규범의 학습
(2) 친구관계의 경험
① 친구들과 어울리면서 삶에 다양한 생활방식이 있음을 알게 된다.
② 친구집단의 경험을 통하여
|
|
|
발달 단계별로 서로 다른 놀이가 있다.
② 이들 놀이는 아동의 발달 수준에 맞는 동시에 다음 단계의 신체적, 지적, 정서적 발달을 자극하고 촉진시키려는 교육 목적이 깃들어 있다.
③ 놀이의 명칭에 있어서도 아동이 각 발달 단계에서 재미
|
|
|
2) 문제해경게임
3) 자아강화게임
4) 사회화게임
?. 놀이치료의 기대효과
1. 심리적인 감정 표출과 성숙
2. 대인관계 능력 향상
3. 의사 소통 능력 향상
4. 놀이기술 향상
5. 부적응 행동 완화
6. 부모의 적절한 양육태도 형성
참고문헌
|
|
|
교육과정 약점.hwp
3. 인간중심 교육과정의 개념.hwp
4. 자신이 긍정(혹은 부정)적으로 생각하는 이유.hwp
5. 청소년에 대한 긍정적으로 보는 견해.hwp
6. 청소년에 대한 부정적으로 보는 견해.hwp
7. 서론 작성시 참조.hwp
8. 결론 작성시 참조.hwp
|
|
|
정서적 지원 프로그램을 통해 지역사회 참여 다문화 가정 아동들의 일상적 스트레스가 감소하여 전반적인 삶의 질과 만족도가 향상되었으며 멘토링 등을 통해 지역사회 소속감, 아동 개인의 자존감 등이 개선되었다고 평가됨. 향후 다문화
|
|
|
접근 방법
1. 중심원 접근과 나선형 접근
2. 교과 중심, 경험 중심, 학문 중심 등의 접근
3. 교사 중심 접근과 아동 중심 접근
4. 개인발달/민주시민교육/문화유산전달/사회과학(사회비판)/개인발달/비판적 탐구력 접근방법
|
|
|
자아심리학(Eric H. Ericson)
① 자아
② 자아정체감(ego identity)
③ 점성원칙(epigenetic principle)
④ 심리사회적 발달의 8단계
○ 자아심리학의 의의
3) 행동주의 이론(Burrhus F. Skinner)
○ 스키너의 행동주의적 학습이론
① 반응행동
② 조작적 행
|
|
|
자아심리학(Eric H. Ericson)
① 자아
② 자아정체감(ego identity)
③ 점성원칙(epigenetic principle)
④ 심리사회적 발달의 8단계
○ 자아심리학의 의의
3) 행동주의 이론(Burrhus F. Skinner)
○ 스키너의 행동주의적 학습이론
① 반응행동
② 조작적 행
|
|
메뉴펼치기
