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사회교육(창의적 학급활동을 중심으로 한)】 / 홍순정지음, 창지사, 1989년
2. 【유아사회 교육의 이론과 실제】 / 윤혜경외지음, 창지사, 2003년
3. 【유아사회교육의 이해】 / 최석란외지음, 양서원, 2003년
4. 【초등학교 아동의 도덕성 발달수
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발달, 신정 2010
지옥정, 김수영 외 3명 저, 유아교육개론, 창지사 2013
황희숙, 이희영 외 3명 저, 아동발달과 교육, 학지사 2008
문혁준, 서소정 외 3명 저, 아동생활지도, 창지사 2013
홍순정, 김희태 저, 유아사회교육, 공동체 2010
김현숙 저, 유아교
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유아사회교육, 교문사, 2001.
김 현(2008). 영아의 언어능력과 제반 변인에 관한 연구. 전남대학교 대학원박사학위 청구논문.
김정아 (2006). 영아 언어발달을 위한 상호작용 그림책 읽기 모형의 적용 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학위 청구논
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유아 자신이 속한 세계의 본질과 특성, 그에 따라 기대되는 행동, 그리고 자아를 구성하게 되는데 결정적인 역할을 하게 된다.
참고문헌
이영자 외, 유아사회교육, 교문사, 2001.
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002.
이경옥 외, 유아의 사회ㆍ
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사회 환경 2015 한국방송통신대학교
이은하 외, 「유아사회교육」, 서울 : 양서원, 2002.
김정휘 외, 「교육심리학탐구」, 서울 : 형설출판사, 1998.
김광웅 외, 「유아발달」, 서울 : 형설출판사, 1997.
이영자 외, 「유아교수 학습방법」, 서울 : 창
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