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인간 행동의 근본적 원동력은 자아실현(self actualization), 즉 개인의 잠재력을 최대한 발휘하고자 하는 욕구라고 주장하였다.
◎ 로저스와 매슬로우 이론의 공통점 / 상이점 비교
로저스(Rogers)
매슬로우(Maslow)
인간관
인간은 통합된 유기체로서
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인간행동, 발달과 사회복지
- 인간행동, 발달, 사회환경과 사회복지
- 인간행동, 발달과 사회환경 및 사회복지실천의 연관성
* 정신역동이론(에릭슨, 아들러, 융)
* 인지행동이론(피아제, 스키너, 반두라
* 인본주의이론(매슬로우, 로저스
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환경단체들의 환경 운동은 이익단체로서의 단순한 집약된 특정이익을 위해서 활동해서는 안되고 환경과 에너지와 과학의 조화로운 발전으로서 바람직한 환경문화를 이루어야 할 것이다.
3. 환경권
환경권은 인간다운 건강하고 쾌적한 환경
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인 간 관
-인간의 행동이나 사고는 의식보다는 무의식의 지배.
-인간의 무의식을 분석해야만 인간이해가 가능.
-인간의 양면성 수용.
긍정적인 인간관으로 자유의지, 합리성, 자아실현 강조
-초기에는 인간은 환경에 반응하는 수동적, 기계론
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인관계 문제감소에 미치는 효과》
전북대 석사학위논문
김진심. 2003.《정신역동 집단상담이 자기사항과 자아개념에 미치는 효과》
창원대 석사학위논문
김안자. 2002.《가족치료의 정신역동, Bowen, Haley 모델이 비교 연구》
한국사회복지논총
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인지발달 단계에 따른 자아중심성의 변화
1) 감각운동기의 자아중심성
2) 전조작기의 자아중심성
3) 구체적 조작기의 자아중심성
4) 형식적 조작기의 자아중심성
5. 사회복지실천과의 연관성
1)주요 쟁점
2) 정책적 측면의 실천
6. 피아제
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환경교육, 학교숲과 환경교육, 2008.
장희정박인기, 숲유치원에서 쏙쏙 뽑은 누리과정, 호미, 2015.
조규성, 아이들은 숲에서 무엇을 배우는가?, 성균관대학교 대학원 박사학위논문, 2010.
천경화, 숲에서의 놀이가 유아의 자연 친화적 태도에 미
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자연주의 교육관
(2) 진보주의 교육관
(3) 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육점 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하 시오.
1) 에릭슨의 성격발단단계이론
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인가구의 소득 및 자산빈곤 실태와 정책방안」보건복지포럼(212)
최은주(2007)「저소득층 조손가족의 가족관계 특성이 아동의 자아존중감에 미치는 영향」신라대학교 사회복지대학원 석사학위논문
함인희(2003)「사회구조적 변화와 가족의
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환경의 영향에 대해서만 초점을 두는 것에 반대하였으며, 인간의 자연적인 본성인 자아실현에 대한 욕구를 강조하였는데, 이는 모든 사람의 잠재력의 실현에 대해 적용되는 용어이다. 또한, Maslow의 견해는 로저스에 의해 계승되게 되었는데
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