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환경 또는 그 쌍방에 변화를 초래하고자 함에 있는 것이다.
9. 참고 문헌
·사회사업실천방법론 下 서울대학교 출판부 장인협
·사회복지의 이해 전영사 김기태, 박병현, 최송식, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간관
1. 정신분석이론 인간관
2. 자아
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인간으로서 인간성을 가지고 있으므로 이들에 대해서는 태어날 수 있는 기회와 권리를 최대한 보장되어야 한다. 또한 능력껏 건강하고 행복하게 삶을 영위해 나가고, 종국에는 자연스러운 사람다운 죽음을 맞이할 수 있는 권리와 자유를 최
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환경운동이 아주 중요하게 대두된다. 또한 도시환경운동의 출발에서 기초가 되는 것이 지역에 존재하는 자연과 문화, 그리고 인간들에 대한 세심한 관심과 애정이라고 볼 때, 이러한 가능성은 더욱 높은 편이다. 따라서 문제는 지방자치라는
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혼인준비교육, 부모교육, 청소년상담교육, 의사소통교육 등을 실시하여, 가족갈등의 해소와 제반 가족문제의 예방 및 치료를 위한 전문 학교상담사 인력을 양성하는 일도 시급하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 자아정체감이란 무엇이며, 왜 청소년기
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인 향상을 가져온다는 보장이 없기 때문이다.
2) 차이점
능률관의 측면에서 보았을 때 과학적 관리론은 기계적인 능률관을, 인간관계론은 사회적인 능률관을 중점으로 하고 있으며 조직관의 측면에서 보았을 때 과학적 관리론은 기계적, 기술
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인간상
1) 자아감의 확장
2) 다른 사람과 우호관계를 가진 자아
3) 정서적 안정감
4) 현실적 지각
5) 기술과 연구과제
6) 자아객관화
7) 일관성 있는 생의 철학
4. 건전하게 적응하는 성격적 특징 - 마스로우의 자기실현
1) 인간관
2) 동기
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인 효과는 증가하게 될 것이다.
결론: 정신역동적, 인간중심, 행동수정이론의 핵심 내용 정리(표)
정신역동적 상담이론
인간중심 상담이론
행동수정이론
성격이론
자아, 초자아, 본초아
인간의 내적 본성은 선량하다.
학습능력
인간관
결정론
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인간관.
서울: 문학과 지성사.
B.F. Skinner. 김영채 역(1983). About Behaviorism.
서울: 교육과학사.
A.H. Maslow. 조대봉 역(1992). 인간의 동기와 성격.
서울: 교육과학사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스키너의 행동주의
2. 매슬로우의 인본주의
Ⅲ 결론
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환경을 인정할 줄 안다. 각 개인의 성격의 차이성이란 각 개인이 잠재적으로 가지고 있는 자아실현을 얼마나 성취하느냐에 다라서 달라진다고 하였다. 매슬로우가 제시하고 있는 인간행동에 대한 욕구 이론은 인본주의적 원리에 기반을 두고
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자아가 부모 및 사회적, 문화적, 역사적 환경의 영향을 받으며 평생을 통해 성장하고 발달한다고 믿었다.
셋째, 프로이드가주로 본능을 강조한 반면 에릭슨은 성격형성에 사회, 문화, 역사의 영향을 인식하였다. 그는 인간이 생물학적 힘인 본
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