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환경과 윤리를 생각한 환경적 관점으로 환경윤리를 지켜 나가야 할 것입니다.
그리고, 환경윤리도 때로는 인간중심적으로 사용될 수 있기 때문에, 인간과 자연이 공존할 수 있는 방향으로 환경기술공학의 기능과 역할을 수행하는데 공학윤리
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자아실현으로서의 환경정의>, 최병두 지음, 한국공간환경학회
<생태철학>, 이준모 지음, 문사철, 2012년
<생태철학과 환경윤리>, 구승회 지음, 동국대학교출판부, 2001년
<현대생태학[개정판]>, 김준호외 4인 지음, 교문사, 2007년.
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인간관
1) 매슬로우의 생애
2) 인간관
2. 주요개념
1) 내적 본성
2) 잠재적 창조성
3) 형성되어 가는 것
4) 욕구
3. 동기위계설
1) 가정
2) 단계별 욕구
(1) 생리적 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 소속의 욕구
(4) 존경의 욕구
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의적 인간관은 인간을 자연의 일부로 인식하고 인간도 본질적으로 유기적인 물질이고, 그 물질이 발전한 산물로써 인간은 마음을 가지고 있다고 한다. 인간은 발전적 존재이므로 인간이 유일한 목적이며 세상 모든 것이 중심적으로 된다고
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인간관
1) 매슬로우의 생애
2) 인간관
2. 주요개념
1) 내적 본성
2) 잠재적 창조성
3) 형성되어 가는 것
4) 욕구
3. 동기위계설
1) 가정
2) 단계별 욕구
(1) 생리적 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 소속의 욕구
(4) 존경의 욕구
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인지이론
1. 피아제(Piaget)의 생애
2. 주요개념
가. 도식 (schema)
나. 조직화(organization)
다. 적응(adaptation)
라. 평형
마. 자아중심성
3. 인지발달의 단계
가. 감각운동기(0～2세)
나. 전조작기 (2～7세)
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인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
- 인간행동과 사회환경 / 손병덕 성문주 외 / 학지사 / 2014
- 유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
- 인간행동과 사회환경 / 최옥채외 3인 / 양서원 / 2011
- 청소년의 인성교
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인 복지 서비스 등
9주차 - 2차시 인참고문헌
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
노안영, 강만철, 오익수, 김광윤, 송현종 공역,아들
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환경 속에서 발달하는 인간과 인간의 성격발달을 이해하기 위해 사회, 문화, 역사적 환경을 고려해야 한다는 지적은 상당히 설득력 있게 느껴진다. 그러나 일부 내용에 대해서는 고개가 갸우뚱 해지는 것이 사실이고, 이에 대해 학자들의 비
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인 공역, 『교육심리학』, 서울: 박학사, 2003
3. 최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
4. 임규혁, 『학교학습 효과를 위한 교육 심리학』 서울: 학지사, 2001
5. 임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
6. 이용남 외 7
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