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정체감을 찾도록 도와주고 아이의 자아성취를 위해서 도움을 주어야하는 것이다. 그러나 가장 중요한 것은 아이가 얼마나 그것을 잘 받아들이는 적응력이 있는 지와 부모가 얼마나 아이를 잘 이해하고 있는가가 아닌가 생각된다. 아동발단
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제이 그린버그 & 스테판 미첼 지음, 이재훈 옮김(1999),『정신분석학적 대상관계이론』, 한국심리치료연구소. 1. 대상관계이론
2. 대상관계이론의 특징
3. 대상관계이론은 어떤 인지에서 부터 그 관계가 발달되었는가?
참고문헌
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성인기 중년기 노년기
신뢰감 대 자율성 대 솔선감 대 근면성 대 정체감 대 친밀감 대 생산성 대 자아통합감 대
불신감 수치감 죄책감 열등감 정체감 혼미 고립감 침체성 절망감
<<Piaget의 인지발달이론 표>>
출생 2세 7세 11세 15세
감
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자아자질 또는 덕성에 관심을 가졌으며, 발달의 전생애이론 인간의 8단계로 구분하였는데, 인간 발달의 전 생애적 접근을 시도한 최초의 학자이다.
각 단계마다 한 가지 유의할 점은 부정적인 과업보다는 긍정적인 과업을 더 많이 성취하는
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를 제공함으로써 긍정적 자아개념 및 역할 정체성을 잘 조장하는 것이 좋은 단계들이다.
Erikson은 건전한 발달을 위한 가능성에 대하여 새로운 통찰을 Freud이론에 부여했고 Erikson은 Freud보다 성숙의 개념을 폭넓게 사용함으로써 이를 가능하게
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성주의적 관점
1) 성정체감의 발달에 관한 이론
① 프로이트의 성 발달이론
- 전제: 남성과 여성의 인성 특성의 차이는 남근의 소유 여부라는 생물학적 특성의 차이에서 비롯됨
- 중략 - 제3장 성별정체성의 형성과 계기
제4장 젠더의 출발
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성과 특징
① 5단계 욕구(생리적·안전·사회적·존중·자아실현)의 개념과 단계별 특징
② 단계 간 상호작용 및 욕구 충족의 순환 구조
3) 동기위계설의 확장과 비판
4) 교육 현장에서의 적용 사례
① 학습자의 욕구 충족과 학습 동기 간의
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성할 수 있다고 보았다.
즉,전 일생을 통해 마주치게 되는 일련의 위기들을 그 때 그 때 잘 해결하고 극복함으로써 자기정체감 형성해 나가는 것이 건강한 성격의 기반이 된다. 위기를 잘 극복하기 위해서는 긍정적인 경험과 부정적인 경험이
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성격을 형성할 수 있다고 보았다.
즉, 전 일생을 통해 마주치게 되는 일련의 위기들을 그 때 그 때 잘 해결하고 극복함으로써 자기정체감 형성해 나가는 것이 건강한 성격의 기반이 된다. 위기를 잘 극복하기 위해서는 긍정적인 경험과 부정
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성출판사. Ⅰ. 서론 -이론의 배경
II. 에릭슨의 성격발달이론 8단계
1.제 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2. 제 2단계 : 자율성 대 의심
3. 제 3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 제 4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6. 제
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