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자아통정 대 절망감
평가
평가
유아의 성의 세계를 인식하여 무의식적 사고와 정서의 본질, 방어기제, 꿈의 의미, 인생 초기경험의 중요성, 특히 부모의 자녀 관계를 중시하여 부모의 역할과 자녀 양육에 대한 관심을 불러 일으켰다
정체성 개
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성)을 사용하지 않을지도 모른다.
2. 풋내기 형식적 사고자들은 제멋대로의 이론화를 사용하며, 가능성의 자각(의식)에 의해 위협받게 되고, 사춘기 자아중심성의 지배를 받게 될지도 모른다는 것을 명심해라. 학령기 이전 및 유치원(3-6세)
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성격이 형성된다고 보았다. 건강한 성격에 대한 Rogers의 의견에서 첫 번째로 주목해야 할 점은 그것이 하나의 상태가 아닌 과정이라고 보았다는 점이다. 자아실현은 계속 진행되는 것으로서 완료되었거나 정체된 상태가 아니다. 자아실현에
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성 발달을 위한 도전과 기회로 생각한다.
이 레포트는 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대해 설명하였다. 또한 청소년기 자기중심성(egocentrism)에 대해 설명하고, 이러한 특징이
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성 대 죄책감(목적)
4) 제4단계(6-11세): 근면성 대 열등감(능력)
5) 제5단계(청소년기): 정체감 대 정체감 혼미(성실성)
6) 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감(사랑)
7) 제7단계(장년기): 생산성 대 침체성(관심, 배려)
8) 제8단계(노년기): 통합성
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성기
1) 프로그램의 이론 및 경험적 기반
☞청소년비행의 現況
청소년비행의 正義
소년비행의 정의는 그리 용이하지 않다.
이는 비행의 한계난 정의가 한사회 국가의 도덕, 전통, 관습등에 따라 관점을 달리하며, 한 사회내의 단체나 개인의
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성공적인 이론이라고 볼 수 있다.
8. 에릭슨 이론을 조사하며 느낀 점
에릭슨을 조사하다 보니 프로이드에 비해 자료가 별로 없어서 다소 어려움이 있었지만, 에릭슨의 이론만의 특징을 잘 알게 되었다. 프로이드는 5단계로 설명했는데 에릭
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자아실현감을 느끼는 것이므로, 노동의 거부는 인간의 노동에 대한 종속성에 대한 거부이자 인간의 자기 독립 선언이다. 일하는 사람들이 더 이상 자본 안에서 자신의 정체감을 찾는 것이 아니라 자신 안에서 진정한 자기 정체성을 찾아나가
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자아실현감을 느끼는 것이므로, 노동의 거부는 인간의 노동에 대한 종속성에 대한 거부이자 인간의 자기 독립 선언이다. 일하는 사람들이 더 이상 자본 안에서 자신의 정체감을 찾는 것이 아니라 자신 안에서 진정한 자기 정체성을 찾아나가
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성 불신감에서 통합성 대 절망감까지 총 8단계를 걸쳐 각 단계별 특유의 심리사회적 위기를 수반하며 위기를 잘 극복하면 건전한 성격이 발달한다는 것을 강조한다. Erikson이론의 핵심은 결국 정체성이라 할 수 있다. 청소년기는 정체성 위기
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