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성 발달에 신경써서 양육해야 한다.
부모는 아이도 독립된 인격체로서 바라보는 것도 중요하다.
청소년기(12/13~18/19세)는 신체적 성숙, 성적 성숙, 형식적 조작사고, 또래집단의 경험, 자아정체감 확립된 시기이다, 이 시기는 아이가 사회적으
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성장과 자아정체감에 대한 연구/ 김여환 (단국대, 2000)
시설청소년의 사회통합 증진방안/ 김도현 (대구가톨릭대학교, 1998) 1. 서론
2. 시설보호와 시설청소년에 대한 정의
3. 시설보호의 기능과 역할
4. 시설보호청소년에 대한 이론
5. 청소
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자아정체감과 통제이
2)가족체계이론
3)스트레스 이론과 환경적 요인
4)사회구조적 요인
Ⅲ.아동학대ㆍ방임의 실태 및 문제점
1. 아동학대 실태현황
2. 아동학대의 문제점
Ⅳ. 아동학대ㆍ방임의 예방과 대책
1. 아동학대의 예
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자아정체감의 혼란과 괴리, 공인이라는 부담감, 과도한 섹시 컨셉과 노출의 강요, 상업적인 성 상품화 문화는 그녀의 성인기 자아정체성과 사회성에 마이너스 요인으로 작용했다. 이에 따른 무차별한 안티문화와 악성댓글의 네티즌 문화는
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정체성 확립)
- 북한, 남한의 교육차이 극복 → 방과후 학습(고등교육)
→ 학습부진을 도움
- 정서적 지지대상 → 멘토링 : 비슷한 연배의 멘토가 연계
대중문화를 활용
- 탈북 청소년 집단 프로그램 : 사회복지사의 역할 → ct가 적극적으로 이
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정체성 확립)
- 북한, 남한의 교육차이 극복 → 방과후 학습(고등교육)
→ 학습부진을 도움
- 정서적 지지대상 → 멘토링 : 비슷한 연배의 멘토가 연계
대중문화를 활용
- 탈북 청소년 집단 프로그램 : 사회복지사의 역할 → ct가 적극적으로 이
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특징
7. 제 6차 교육 과정의 시기(1992～1997)
Ⅳ. 수학과교육(수학수업)의 교수학습방법
1. 개방형 문제(Open-ended problem) 학습
2. 문제만들기 학습 과정
Ⅴ. 제7차교육과정 수학과 수준별교육과정의 편성운영
Ⅵ. 제7차교육과정 수학과 수
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정체성 확립)
- 북한, 남한의 교육차이 극복 → 방과후 학습(고등교육)
→ 학습부진을 도움
- 정서적 지지대상 → 멘토링 : 비슷한 연배의 멘토가 연계
대중문화를 활용
- 탈북 청소년 집단 프로그램 : 사회복지사의 역할 → ct가 적극적으로 이
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성
③과보호 사회
④ 자아정체감 확립의 부재
⑤ 세대차이와 갈등
⑥ 부모-자녀 간의 부적절한 의사소통
3. 중등학교 자녀의 부모를 위한 교육
① 자녀의 성적 성숙에 대한 수용
② 자녀의 자아정체성 확립을 위한 조력
③ 대
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성장과 함께 정신적 변화를 겪게 되면서 개인적응과 사회적응의 양면적 특성을 조화롭게 구축하기 위해 특징적인 발달특성을 보인다. 특히 아동기 때 보다 인지적 발달과 성숙으로 인해 스스로 자아정체성을 형성하려는 노력과 자기 동일성
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