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. 나남출판 ◈ 서 론
1. 청소년기의 이해
◈ 본 론
1. 신체발달
2. 인지발달
3. 정서발달
4. 자아정체감 발달
5. 사회적 발달
6. 청소년의 사회문제
◈ 결 론
1. 현 우리나라 청소년의 모습
2. 사회복지 실천 과제
<참고문헌>
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성, 사고의 비약
- 경쟁적이고 말이 많고 자기도취적, 피상적인 사회적 관계, 화를 잘 냄, 기분의 불안정
- 정상적인 경우 우호적이고 사교적이며 정력적이다
- 다른 척도가 시사하는 행동이나 문제를 활성화하는 역할을 한다
낮은 점수
- 신뢰
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성교육 프로그램 등 학생 생활지도 프로그램이 절실히 요청되고 있다. 이러한 교육 프로그램은 이를테면, 청소년들의 가치관 정립, 긍정적인 자아정체감의 형성, 생애교육(career education) 차원의 직업 및 진로지도 등과 같은 프로그램의 편성
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성(2002)「에니어그램 정복 : 자기발견을 통한 자기완성의 길잡이」서울: 학지사
우제현(1999)「에니어그램 훈련프로그램」서울:정암서원
윤운성(2002)「에니어그램 훈련프로그램이 자아정체감과 생활만족도에 미치는 영향」교육심리연구. 제
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성취해야 할 긍정적인 과업은 자아정체감이다. 이 시기는 어린이도 어른도 아니면서 성인기에 요구되는 여러 가지 사회적 요구와 역할 변화를 겪게 되는 혼돈기이다. 이 시기의 청소년들은 타인과의 상호작용을 통하여 정체성을 형성하게 되
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성 충동과 성적 호기심을 느끼게 하면서 이성에 대한 관심과 이성 교제가 본격화되기도 하며, 급격한 신체적 발달은 심리적, 사회적 갈등을 겪게 하는 원인이 되기도 한다. 성적인 욕구 못지않게 중요한 심리적인 변화로 자아정체감이 형성
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성장급등
2) 청소년기의 성적 발달 : 2차 성징
3. 조숙과 만숙
1) 조숙 : 또래보다 일찍 성숙하는 경우
2) 만숙 : 또래보다 늦되는 경우
4. 인지능력의 발달
5. 청소년의 발달과제 (청소년의 자아정체감)
6. 청소년의 올바른 생활
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성심’을 얻게 됨.
이론의 특징
① 다양한 발달단계에서 나타나는 자아자질, 즉 덕성에 치중함.
② 모든 개인적, 사회적 위기는 오히려 위기를 극복하고 성장으로 유도하는 도전감을 갖게
한다는 낙관적인 견해
③ 인간의 적응적이고 창조적
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정체성의 확립은 영아기 에서부터 시작하여 노년기에 이르기까지 영향을 미친다. 다만, 청소년기를 통해서 가장 중점적이고 큰 의미를 가진다고 할 수 있다.
에릭슨은 청년기를 자아정체감 형성의 중요한 시기로 보았지만 청년기가 특별히
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자아정체감 대 역할혼돈
프로이드 단계에서 생식기와 유사한 단계라고 볼 수 있다. 12세에서 18세 까지의 청소년기에 해당되며 개인이 스스로 기본적인 자아 정체성에 대해 의문을 갖고 심사숙고를 해야하는 시기라는 점에서 중요하다고 한다
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