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수도 있는 것이다.
마. 제5단계-정체감 대 정체감 혼미(청소년기)
본 단계는 12~18세 시기를 의미하는데, 청소년기에 접어든 인간은 자아정체성에 많은 혼란을 경험하게 된다. 이때 청소년 자신이 보는 자아와 타인이 보는 자신 사이에 동일성
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단과 스스로 비교하면서 잘 하지 못하는 자신을 발견하게 된다면 열등감을 가질 수도 있는 것이다.
마. 제5단계-정체감 대 정체감 혼미(청소년기)
본 단계는 12~18세 시기를 의미하는데, 청소년기에 접어든 인간은 자아정체성에 많은 혼란을 경
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정체성 혼미(identity confusion) 상태에 빠지게 되고, 이런 상태가 더욱 심화되면 가정이나 사회에서 기대하는 것과는 전혀 반대의 정체감인 부정적인 정체감을 형성하고, 비행 또는 범죄에 빠지고 마는 경우도 있다.
바) 제6단계: 친밀감 대 고립
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성격발달의 단계는 유아기부터 노년기까지 일생에 걸친 성장을 논하고 있다. 성장과정에 따른 심리적 특성, 발달과정의 특성과 그에 따른 문제점과 성취과업을 쉽게 파악할 수 있다. 부모와 교사는 각 발달 단계의 특징과 실태를 파악해 아이
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자아정체성
2. 건강한 성격
3. 점성적 원리
VI. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감 - 희망
2. 자율성 대 수치심/회의감 - 의지력
3. 주도성 대 죄의식 - 목적
4. 근면성 대 열등감 - 능력
5. 정체감 확립 대 역할혼
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성취감이 길러져 근면성 발달.
-좌절하고 부정적 반응(조롱, 거부)에 의해 열등감 갖게 됨.
5단계
(12세～18세)
정체감 VS 역할 혼돈
-끊임없는 자기 질문은 통해 자시에 대한 통찰과 자아상을 찾아감. 자아정체성 확립.
-미(未)형성 시, 방황, 역할
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정체성 위기를 경험함
* 학교 환경 : 학교가 기능을 하지 못하고, 학교교육의 모순과 교육에 대한 잘못된 인식이 청소년 문제와 일탈행동의 원인이 될 수 있음
* 교우관계 : 또래 관계는 청소년들의 자아개념과 자아정체성의 발달, 사회적 성
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성(sameness), 귀속성(belongingness)에 대한 감각과 의식을 흔들리지 않게 뒷받침해 줄 수 있는 자아정체성의 확립이 필요하다.
그럼에도 불구하고 새로운 동일시의 획득을 주체성을 가지고 취사선택하지 못하거나 이를 통합하지 못할 때는 정체감
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성별에게 일반화 시키는 데에는 신중을 기하여 할 것이다.
제 7 장 참고문헌
강혜원, 의상사회심리학
송경자, 신체이미지, 자아존중감이 의복행동에 미치는 영향
차진희, 신체이비지, Genderlogy, 의복 성 정체감 사이의 상관관계연구
남윤자, 박
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성발달단계
(1) 1단계 ; 기본적 신뢰성 대 불신감(출생~2세)
(2) 2단계 ; 자율성 대 수치 및 회의
(3) 3단계 ; 자기 주도성 대 죄책감
(4) 4단계 ; 근면성 대 열등감
(5) 5단계 ; 자아정체성 대 역할혼미
(6) 6단계 ; 친밀성
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