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자아발달 단계에서 최고의 단계는 통합적 단계이다. 이 단계의 자아수준은 성인에게서도 거의 발견되지 않는다. 대부분의 사회집단에서 아마 1% 이하가 이 단계에 속할 것으로 보인다. 그들의 개인적 정체감은 강하고 그들은 개인의 욕구와
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성인은 자신의 동기와 행동에 대한 책임을 지
며, 현명하고 심화된 감정이입으로 내적 갈등을 해결시킬 수 있게 된다. 또한 확고한 자
아정체감을 확립하고 자신의 개인적 욕구를 사회적 현실과 통합할 줄 알게 된다.
3) 자아발달이론의 교육
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관련된 계념
▶ 체계내의 활동
▶ 체계내의 행동규칙
▶ 사회복지 실천과 관련된 체계들
▶ 생태학적 관점
▶ 자아심리학 이론
▶ 중요한 개념
▶ 행동주의 이론.
▶ 행동주의와 관련한 몇가지 개념
▶ 인지이론
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자아 정체감의 발달, 사회성 발달, 또래 집단 형성, 도덕성의 발달, 이성 교제, 직업 의식의 발달
25. ④
직업에 대한 준비 : 자신의 희망, 능력, 적성, 흥미, 건강 상태 등을 파악한다.
26. ②
청소년기 정서 발달의 특징 : 어른들의 세계 비판, 감
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정체성 부족으로 서로 동조하여 개인을 집단에서 고립시키는 병리현상으로써, 스트레스가 높아지고, 피해의식이 생기며, 심지어 자살까지도 이르게 하는 무서운 병이다.
정체감이 붕괴되어 나타나는 장애는?
해리성 장애이다. 갑작스런 기
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성적, 심리적, 인지적 발달 역시 매우 중요하다는 사실을 확인할 수 있다. 각각의 발달 단계별 특징을 알 수 있다면 인간의 행동을 보다 깊게 이해할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 권중돈(2014), 인간행동과 사회환경, 학지사
- 이근홍(2015), 인간
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특징
Ⅴ. 청소년 정신건강과 숨은 비행
Ⅵ. 증상유형별 정신건강상태와 숨은 비행 요인과의 상관
Ⅶ. 청소년비행에 대한 교사 인식 및 지도 실태
1. 학생들의 문제 파악 방법 혹은 정보 수집
2. 학생들의 문제행동 감소 요인 및 지도 대
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성
3. 수련활동의 유형
1) 시설 중심 수련활동
2) 단체 중심 수련활동
3) 사업형 수련활동
4) 프로그램 중심 수련활동
4.수련활동의 특징
5. 구성 요소
1) 청소년 지도자
2) 청소년 수련시설
3) 청소년
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자아 정체감을 확인할 수 있는 계기를 마련해준다(박성용:11). 일상의 탈출 보다는 개방된 놀이마당에서 과천의 정체성을 갖게 한 것이다. 즉 마당을 가진 과천이라는 점이 시민 의식 속에 자부심으로 담겨 있다. 과천한마당축제가 이룬 성과
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성차별 연구, 성공회대학교 교육대학원 논문, 2005.
서울특별시교육청, 양성평등문화 우리가 만들어요, 서울특별시교육청, 2002.
설민호, 중학생들의 양성평등 의식 차이에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원 논문, 2005.
이미숙, 성역할정체감
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