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정리가 나름대로 정리되어 있는가에 대한 질문이나, 자신의 인생에 대해 장기적인 목표와 계획을 갖고 있느냐 하는 관심은 자아정체감 형성에 매우 중요한 역할을 된다.
청소년기 이전의 단계들은 청소년기에 자아정체성을 잘 형성하기 위한
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정 조절능력이 그에 미치지 못하여 많은 정신적 혼란을 겪게 된다.
바. 제6단계-친밀감 대 고립감(청년기 18~35세)
이 시기는 성인전기에 해당되는 시기이다. 이 시기 자아정체감이 뚜렷하면 다른 사람들과의 원만한 관계를 형성할 수가 있고,
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정의 요구와 일상생활 중에 직면하는 사회의 요구 및 사회적 압력 간의 상호작용에서 비롯되는 것으로 간주되었고, 행동양식과 가치관을 내면화시키는 과정으로 부모, 교사, 동료는 대부분 모델이 되기 때문에 인간의 행동을 걱정하는 사회
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정애동, 특수유치원설치 모형, 국립특수교육원, 1995
정춘분, 초등교육과 장애아동 가족 지원, 현장특수교육 제7권 3호, 국립특수교육원, 1999
현장특수교육, 국립특수교육원, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수아동(장애아동)의 출현률
1. 정의 및 산
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정체감 대 역할 혼미 : 정체성 확립 - 통일된 총체적 자신의 자화상.
⑥ 친밀성 대 고립감 : 청소년기 자아정체성 확립의 기본.
⑦ 생산성 대 침체감 : 생산적·창조적으로 다음 세대를 지도·안내.
⑧ 통정성 대 절망감
2) 청년기의 자아정체감
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대해 고민도 하고 또래 관계들과 이성친구 등 사회적 관계를 맺으면서 학습하고 경험함으로써 올바른 성인이 되는 중요한 시기이므로 가족에서 그리고 학교에서 많은 정체성 확립을 위해 도움을 주어야 한다는 생각이 들었다.
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청소년기는 기분변화가 심하고 우울반응이 많다 성인이 되기 위한 준비과정으로 사회적 민감도가 매우 높은 시기이며 독립성을 찾고 주체성을 확립하기 위해 투쟁하며 동시에 외로움과 고달픔을 많이 느끼는 시기라는 점에서 약물에 취약하
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청소년기의 자연스러운 과정이라고 생각하며, 이를 통해 청소년들은 자신을 더 깊이 이해하고 성장해 나간다. 청소년기의 자아정체성 확립, 또래 관계 형성, 진로 설정은 서로 유기적으로 연결되어 있으며, 이러한 과정은 개인이 성숙한 사회
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청소년기를 아우르는 두 가지 특성으로 나는 자아정체감과 성의식이라고 생각한다.
청소년기는 자아정체감이 싹트는 시기이다. 루소는 청소년기를 ‘제2의 탄생기’라고 모았다. 정신적 탄생, 즉 자기 존재, 자기사명, 자기의 장래에 대한 객
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이처럼 외모와 체형, 건강 상태 등 신체적 요소는 청소년의 정체감, 자존감, 대인관계, 감정 표현에 지대한 영향을 미친다은 사실을 실감할 수 있었다.
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5. 결론
청소년기의 신체발달은 단순한 성장과정이 아닌, 청소년의 자아정체성, 감정조
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