|
내분비교란 물질의 개념에 대해 알아보자.
2. 내분비교란 물질이 자연환경과 인체에 미치는 영향에 대해 토의해 보자.
3.환경오염으로부터 인류 미래를 보호하기 위한 방법을 제안해보자.
4.우리가 참여할 수 있는 환경운동에 관하여 알
|
|
|
환경호르몬위기 / 비북스 / 2000
- 김강열 / 알기 쉬운 환경호르몬 / 시민생활 / 2000
- 여민경 / 환경호르몬의 영향과 규제방안에 관한연구 / 한국형사정책연구원 / 2002 1. 환경호르몬이란
1) 약물성 내분비 교란물질
2) 자연성 내분비 교란물질
|
|
|
④.............................................. 산성비
3. 폐기물오염
㉮ 폐기물의 정의
㉯ 폐기물의 현황
사례 ①......................... 난지도오염
4. 환경호르몬
㉮ 환경호르몬의 정의
㉯ 환경호르몬의 영향
㉰ 환경호르몬의 피해 및 대책
|
|
|
환경호르몬으로부터 가족을 지키는 50가지 방법, 서울 : 삼신각, 2000
- D.릭드세이벅스, 김소정역 / 환경호르몬의 반격, 아롬미디어, 2007
- Deborah Cadbury / 환경호르몬, 전파과학사 Ⅰ. 서론
1. 약물성 내분비교란물질
2. 자연성 내분비교란물질
|
|
|
과학 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 저출산의 개념과 현황
2, 저출산의 원인 및 문제점
1) 생물, 의학적 환경의 변화
2) 정책적 요인
3) 인구학적 요인
4) 급속한 산업화와 도시화
5) 여성들의 경제활
|
|
 |
hormone disrupting chemi-cals. 1997. OECD Environmental Health and Safety Publication
신동천, 내분비계 장애물질의 보건학 이해, 식품용기의 안전과 내분비교란물질 세미나 자료집.
박정옥, 환경호르몬이 인체에 미치는 영향에 관한 대구 시민들의 인지도, 영남
|
|
|
환경정책 평가연구원.
6) 산림관련 국제회의 및 협약 대응 연구팀, 2005, “지구온난화, 기후변화협약, 산림”, 국립산림과학원.
7) 환경교재연구회, 2001, “환경과 인간”, 녹문당. 1. 서론
2. 지구온난화
2.1 지구온난화
2.2 온실효과
|
|
|
환경의 관계
3. 기후변화협약 논의 동향
Ⅲ. 해외 사례분석
1. 녹색성장형 교통정책 추진사례
2. 온실가스 감축 정책
Ⅳ. 수도권 대기환경 현황분석
1. 수도권 대기오염물질 배출량 현황
2. 자동차 운행에 따른 대기오
|
|
|
물질과 포름알데히드 발생원인과 인체에 미치는 영향
<표2-19> 실내공기질 향상을 위한 설계/시공 단계에서의 Process
<표2-20> 오염 원인이 내장재일 때 사용되는 흡착재
<표2-21> 흡착재가 필터 유닛 ( 화학 반응 ) 인 경우
<표 3-1> 친자연환경의
|
|
|
환경부(2002), 생태관광 지침개발 및 활성화방안에 관하여. 서울 : 환경부.
허희영·김보경·최영민(2006). 제주도민의 생태관광에 대한 인식: 제주지역 공직자의 인식을 중섬으로 관광학연구, 30(4), 273-292. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 생태
|
|
 |
환경호르몬에 대해 말하시오.
환경호르몬이 인체에 어떻게 작용하는지 말하시오.
현재 우리가 앉아 있는 상태에서 자신에게 가해지고 있는 힘에 대해 말하시오.
자신의 장점을 자연과학부와 관련지어 말하시오.
지구에서 보는 하늘과 달
|
|
 |
-미술학과
3) 대학원 학업계획서-자동차학과
4) 중앙대 학업계획서
5) 숙명여대 합격예문
6) 성균관대 학업계획서
7) 자연계열 대학원 진학 학업계획서
8) 고려대 법정계열 자기소개서
9) 서울대학교 자연공학부
11) P대 윤리교육과
|
|
 |
자연과학대학 / 농업생명과학대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 자연과학대학 공통 질문
2. 생명과학부 - 물리천문학부
3. 지구환경과학부
4. 농업생명과학대학 공통 질문
5. 식물생산과학부
6. 응용생물화학부
7. 식품동물생
|
|
 |
과학대학(사회과학부 / 언론·홍보·영상학부) 공통 질문
8. 사회학 전공
9. 정치외교학전공
10. 언론정보학전공
11. 경제학과
12. 스크랜튼대학 국제학부
13. 법학과
14. 자연과학대학 공통 질문
15. 건축학부
16. 컴퓨터전자공학부
17.
|
|
 |
과학교육의 밑거름이 되겠습니다. 단순한 지식의 전달자가 아니라 학생들의 창의성과 자율성을 존중하는 선생님이 되도록 최선을 다할 것입니다. 양초 한 자루를 통해 화학과 자연과학이란 무엇인가를 너무도 쉽게 설명한 패러데이처럼 저
|
|
메뉴펼치기
