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플래시게임과 성냥개비 퍼즐 [성냥개비 퍼즐 학습목표, 성냥개비 퍼즐 학습 효과, 성냥개비 퍼즐 조사, 성냥개비 퍼즐 분석, 성냥개비 퍼즐 학습목표, 성냥개비 퍼즐 학습 효과, 성냥개비 퍼즐 조사, 성냥개비]
1. 성냥개비 퍼즐
학습 목
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플래쉬 게임
성냥개비 퍼즐 / 플래쉬 게임
✴ 성냥개비 퍼즐은 모두가 한번쯤은 풀어봤을 가장 쉽게 접할 수 있는 퍼즐입니다. 성냥개비 퍼즐의 유래에 대해서는 자세한 자료를 찾아보기가 힘든데 그것은 세계 각 지에서 자연스
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자연스럽게 관심 갖는 계기가 마련되었다. 유아들은 동시 내용을 바꿔보며 우리나라의 다양한 자랑거리들을 생각하였고 이 과정에서 우리나라에 자부심을 느낄 수 있었다.
목
추석연휴
금
주평가
우리나라의 역사와 자랑거리에 대해 유아들
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게임중독이며 어린 나이에 안경을 쓰는 아이들이 많아졌다. ‘저렇게 어린 아이가 안경을 쓰네’ 하는 생각이 들 정도이다.
옛날처럼 또래들과 놀이를 하면서 자란다면 좀 더 신체적 · 정신적으로 건강하고 올바른 사회 구성원으로 성장해
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플래시 게임 같은 것을 볼 수 있다.
동영상 제시- 물에 대한 안전 동영상(구명 조끼입기, 준비운동)/ 사고발생/대처
기본생활 습관
물놀이관련 규칙을 알고, 익히고, 실행한다.
바깥놀이
물총놀이를 해요-색깔 물 넣어 과녁에 맞춰볼 수도 있다.
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과학연구원(2001), ICT활용 교수-학습 과정안 자료집
한국교육학술정보원(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업하기(중등) Ⅰ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 개념
Ⅱ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 필요성
Ⅲ. ICT활용 교수학습자료(
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과학사, 2004. 3. 15.
교육방법 및 교육공학, 변영계김영환손미 공저, 학지사, 2000. 9. 28. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
(1) 교육공학의 학문적 정의
(2) 교육공학의 실천적 정의
2. 교육공학의 영역
(1) 1994년 AECT 정의에 의한 영역
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게임이 반복되면서 나무로 만든 장난감을 정확하게 인지하는 유아들이 많아져 타인의 도움 없이 스스로 장난감을 찾는 유아의 모습을 볼 수 있었다.
주평가
놀이와 활동을 통해 자연에 대한 관심이 높아진 유아들의 모습을 볼 수 있었다. 이
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게임판을 제공하였고, 유아들은 자신이 원하는 게임판을 골라 게임을 해보며 더욱 다양한 나라의 위치와 국기 모양에 대해 관심을 갖는 기회가 되었으며 흥미 지속시간도 길어졌다.
[조작]세계지도 퍼즐
유아들은 5대양 6대륙으로 이루어진
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게임-퍼즐 맞추기
실외 놀이
꽃이 피어있는 곳 산책하기
꽃 이용하여 목걸이 ,왕관 만들기
견학 - 꽃집견학하기 연간 계획안
3월 - 봄이 왔어여
4월 - 살랑 살랑 봄이 왔어요
5월 - 행복한 우리가족
6월 - 축구
7월 - 땀이 뻘뻘 무더움 여
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