|
계열성(系列性 Sequence)
계획(計劃 (영) Plan (독) Entwurf)
고대 비네 지능검사(-知能檢査 Kodae-Binet Intelligence Test)
고용(雇傭 Employment)
고용기회(雇傭機會 Employment Opportunities)
|
|
|
과학과 교사용 지도서 분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥9
가. 교사용 지도서에 적용된 수업모형‥‥‥‥‥‥‥‥9
다. 차시별 내용 분석‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11
Ⅳ. 연구결과
1. 발견학습모형 적용한 본시 학습 지도안 ‥‥‥‥19
|
|
|
과학기술협력에 대한 언급
3. 각종 훈장, 메달, 칭호 수여
4. 학위, 학직 수여
5. 교육원조비, 장학금 수여
Ⅲ. 북한 과학기술의 양성체계
Ⅳ. 북한 과학기술의 정책
1. 과학자 인사관리
2. 과학자 돌격대
3. 이데올로기와 자연과학의 모
|
|
|
계열 출신 학생이 23.40점으로 표준편차가 높으며 비슷한 성향을 보였다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적배경
1.용어의 정의
2. 문헌고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 측정도
|
|
|
과학적 도표, 그림
-상징적 표현양식 : 상징적 언어나 형식적, 논리적인 명제를 이용
지식을 추상적으로 나타내는 방식,
고등학교 이상 사용.
---지식은 작동적 제 1장 교과교육의 개관
1. 20C 교육관
2. 생활중심교육과 학문중심교육의
|
|
|
활용하여 좋은 반응을 얻고 있다.
유.초 연계교육을 위한 구체적인 방안으로 다양한 행사를 공동으로 개최를 통해 유아들이 초등학교의 환경에 접할 수 있는 자연스러운 기회를 갖게 하고 또한 동생들을 도와주는 경험을 할 수 있다.
|
|
|
농도의 변화 조사
2-1. 미세먼지 농도의 변화 조사
1) 1970년대
2) 1980년대
3) 1990년대
4) 2000년대~ 현재까지(PM10 미세먼지와 PM 2.5 미세먼지 측정 시대)
2-2. 미세먼지 농도 변화의 원인
1) 국내 요인
2) 중국 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
과학적 도표, 그림
-상징적 표현양식 : 상징적 언어나 형식적, 논리적인 명제를 이용
지식을 추상적으로 나타내는 방식,
고등학교 이상 사용.
---지식은 작동적 제 1장 교과교육의 개관제 1장 교과교육의 개관
1. 20세기 교육의 개관
2. 생
|
|
|
측정법
2. 이화학적 수질지표성분 이용법
1) 수소이온농도(pH)
2) 용존산소량(DO)
3) 화학적 산소요구량(COD)
4) 생물화학적 산소요구량(BOD)
5) 부영양성 물질
3. 생물학적 수질평가
1) 지표생물 이용법
2) 오염물질의 생물정량법
참고문헌
|
|
|
산소
4) 수질 COD(화학적 산소요구량)
5) 총질소
6) 엽록소-a
2. 해결방안
1) 발생방지
2) 피해방제
3. 종합평가
Ⅵ. 적조발생의 사례
Ⅶ. 해양환경(해안, 연안, 바다)의 보전 대책
1. 해양생태계 현황
2. 해양생태계 현황조사
Ⅷ. 결론
|
|
메뉴펼치기
