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포함.)
3학년 1학기 과학시간에 한 단원이 끝날 때, 선생님이 내주신 문제를 학습 성취도가 낮은 학생들에게 선생님을 대신하여 원리를 설명하고 그에 대한 문제들을 친구들과 함께 풀고 도움을 주는 학습 도우미로 뽑혀 활동했습니다. 처음에
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아침마다 줄넘기를 합니다.
별명이 있습니까?
네, 있습니다. 고등학교 1학년 봄 소풍 때 오락 시간에 선생님들의 흉내를 냈었는데 그 이후 친구들이 '개그맨'이라고 부르고 있습니다. 저는 그 별명을 아주 좋아합니다.
개인의 스트레스는 어
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아침마다 줄넘기를 합니다.
별명이 있습니까?
네, 있습니다. 고등학교 1학년 봄 소풍 때 오락 시간에 선생님들의 흉내를 냈었는데 그 이후 친구들이 '개그맨'이라고 부르고 있습니다. 저는 그 별명을 아주 좋아합니다.
개인의 스트레스는 어
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아침마다 줄넘기를 합니다.
별명이 있습니까?
네, 있습니다. 고등학교 1학년 봄 소풍 때 오락 시간에 선생님들의 흉내를 냈었는데 그 이후 친구들이 '개그맨'이라고 부르고 있습니다. 저는 그 별명을 아주 좋아합니다.
개인의 스트레스는 어
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아침마다 줄넘기를 합니다.
별명이 있습니까?
네, 있습니다. 고등학교 1학년 봄 소풍 때 오락 시간에 선생님들의 흉내를 냈었는데 그 이후 친구들이 '개그맨'이라고 부르고 있습니다. 저는 그 별명을 아주 좋아합니다.
개인의 스트레스는 어
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학습 스타일과 감정적 요구에 맞춘 교육 방법을 개발하고, 효율적인 시간 관리와 학생과의 신뢰 구축을 목표로 삼고 있습니다.
질문 3 : 자기개발을 위해 시간을 어떻게 확보하시나요?
모범답변 :
자기개발을 위해 매주 일정 시간을 확보하여
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학습을 제공하는 worksheet으로 긍정적인 피드백을 제공하여서 먼저 영어에 대한 두려움을 벗어나도록 하고 영어학습에 대한 친밀도를 높일 수 있게 돕겠습니다. 물론 이론과 실제의 차이가 있겠지만 짧은 시간에도 학생들의 학업 성취에 도움
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시간, 자본, 인적자원 등)을 이용하여 효율적인 결과를 도출한 경험에 대하여 기술해 주시기 바랍니다. (300~600자 이내)
교내에서 행정 업무를 수행하며 게시판을 관리하고 불평 및 불만사항을 접수하여 처리하는 역할을 맡았습니다. 무엇보다
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시간이 많아 신체적, 정신적으로 외로움을 느끼고 있었고, 이를 해결해주기 위한 프로그램을 준비했습니다. 어르신들과 함께하는 운동을 통해 즐거운 시간을 보내고, 그들의 마음을 여는 활동을 진행했을 때, 많은 어르신들이 감사의 인사를
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시간을 가졌습니다. 아이들은 직접 나뭇잎과 꽃을 만지며 자연에 대한 호기심을 키웠고, 이 과정을 통해 배운 내용을 바탕으로 나중에 미술 활동으로 이어갔습니다. 이러한 경험은 아이들의 학습이 어떻게 유기적으로 연결되는지를 보여주었
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