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내 용
재가장애인 웃음찾아주기
장애인가정 가족영화보기 및 문화활동, 행복이 깃든 외식, 가족야외나들이
간접후원 지원활동, 가족관계 강화프로그램 등 실시
장애가정
학습/정서지원서비스
저소득 가정의 학습지도가 필요한 아이들에게
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기능하는데 필요한 특별한 기술을 습득하거나 개발하도록 돕거나, 현재의 기능수준을 지지해주고 강화해주며 지속적인 불능과 불리를 보충 하도록 환자의 필요한 지역사회 내 그리고 환경 내의 자원들을 개발하고 변형시킨다.
3. 재활치료
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부모와 동거하는 세대이다.
18세 미만의 아동이 국민기초생활보장법상 부양의무자와 동거하는 경우네는 아동복지법 제10조 제1항 제2호의 대리양육가정으로 선정하고, 부양의무자가 아닌 친.인척과 동거하는 경우에는 아동복지법 제10조 제1
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장애아동 가족관계 증진 프로그램 『oh happy day』
▷ 내 용
장애아동어머니에게는 지지상담, 정서개입프로그램, 미술치료, 부모모임, 부모교육을 실시하여 아동양육에 대한 정보제공 및 양육스트레스 해소의 기회를 제공하고, 아동은 미술치
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내용이나 구성이 명확치 않아 추상적으로 장애인의 권리에 대해 다루고 있을 뿐이다. 장애인들이 사회구성원으로써 당연히 누려야할 시민으로서의 권리를 되찾아주고, 앞으로라도 그들이 편안한 삶을 살 수 있도록 하는 것이 같은 사회를 살
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내도록 도와주는 기능을 갖는다. 하지만 우리나라 초등학생의 경우 취업한 부모가 귀가하는 시간까지 보내야 하는 시간이 너무 길기 때문에 방과후 아동지도 프로그램에 있어서 교육적 기능의 중요성이 매우 크다. 방과후 아동지도의 교육적
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내도록 도와주는 기능을 갖는다. 하지만 우리나라 초등학생의 경우 취업한 부모가 귀가하는 시간까지 보내야 하는 시간이 너무 길기 때문에 방과후 아동지도 프로그램에 있어서 교육적 기능의 중요성이 매우 크다. 방과후 아동지도의 교육적
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부모 관계의 장애 표시이다. 흔히 지나치게 보호받고 간섭받은 아동들이 이러한 방법으로 반응하고, 또 이 병 때문에 부모의 과잉보호가 악순환되어 더욱 강화되기도 한다.
이상에서 영아기의 중요한 정신건강상의 문제는 어머니와의 관계형
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부모 교육
본 프로그램을 실시하기 전에 해당 학반 학부모를 소집하여 매주 가정에서 해야 할 ‘부모와의 대화의 시간 운영’에 대한 방법을 안내하고 협조를 요청한다.
(3) 행정적 지원
학급이 외부환경에 방해를 받지 않고 조용하고 진지한
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장애아동프로그램
(1) 장애아동 교육재활프로그램
① 운영목적
발달장애 및 정신지체아동에게 교육재활 프로그램을 통하여 인지기능향상과 역할수행기능을 향상시켜 장애아동의 적응행동을 강화하도록 한다.
② 교육재활프로그램 세부내용
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