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기능 → 비공식적인 복지서비스(미흡)
① 자아기능강화
② 학교생활의 정서적,지적,사회적 기능 증진
③ 민주시민양성 ④ 문제예방의 기능
앤더슨(Anderson)이 제시한 학교사회사업모델
전통적 임상모델 - 원인이 가족에게 있다고 봄
학교변화
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강화
o \'영유아보육법‘의 주요 특성
ㆍ보편주의 보육이념이 강화
ㆍ아동권리의 기본 원칙이 천명
ㆍ보육이 범정부적 정책과제로 설정
ㆍ보육의 공공성이 강화
ㆍ보육의 전문성이 강화
ㆍ보육행정 및 운영에 있어 수요자의 참여를 활성화
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내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 국내 학교폭력 예방 프로그램.hwp
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③ 구성방향
④ 목표
⑤ 영역
(2) 보육교사 측면 : 보육교사 자격 강화(영유아보육법 시행규칙 개정)
① 교육영역 및 영역별 필수교과목 변경
② 대면교육 강화
③ 보육실습 기준 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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기능활성화 방안으로 정보화 체계 구축이나 홍보를 강화해야 한다고 하고 있으나, 현 시점에서는 현실적으로 정보화 구축과 홍보보다는 보육서비스의 프로그램 개발 등의 질적 개선이 선행되어야 할 것이다. 보육정보센터의 기능활성화 강
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프로그램과 이미 언급한 가족사회복지, 가정생활교육, 가족옹호와 같은 다양한 서비스를 제공하고 있다. 이 모두가 인간사회의 기본적 제도가 되는 가족을 강화시킴으로써 체계보다는 체계 내의 사람들을 돕기 위한 가족 서비스라는 공통적
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내용
2. 국제아동협약
1) 아동권리협약의 주요원칙
(1) 무차별의 원칙
(2) 아동최선의 이익 원칙
(3) 아동의 생명존중 및 발달보장의 원칙
(4) 아동의사존중의 원칙
2) 아동권리협약상의 아동권리
(1) 시민권과 자유에 대한 권리
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내용
2. 국제아동협약
1) 아동권리협약의 주요원칙
(1) 무차별의 원칙
(2) 아동최선의 이익 원칙
(3) 아동의 생명존중 및 발달보장의 원칙
(4) 아동의사존중의 원칙
2) 아동권리협약상의 아동권리
(1) 시민권
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내용
2. 국제 아동 협약
1) 아동권리협약의 주요원칙
2) 아동권리협약상의 아동권리
3. 우리나라 아동의 권리
*아동의 권리에 관한 명시
4. 우리나라 아동 권리의 문제점
(1)아동의 정의
(2)일반원칙
(3)시민권과 자유
(4)가정환경
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다니는
경우에 생기는 어려움
8. 일반학교에의 특수 학급
9. 특수학교를 선택할 때 생각해야 할 점
10. 정신지체 아동의 교육 내용
Ⅴ. 정신지체아의 졸업 후 취업과 진로
Ⅵ. 현재 우리나라의 정신지체아 교육 실태
Ⅶ. 결 론
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