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프로그램 개발 연구”, 원광대, 2010
- 이세나, “ADHD 아동-부모 상호작용 개선을 위한 미술치료 프로그램”, 서울신학대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ADHD 아동의 가족 경험적 특징 및 부모교육의 필요성
2. 부모교육에서 다루어야 할 내용
Ⅲ
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내 한부모들의 심리 정서적 문제해결을 위한 심리치료 및 집단 프로그램인 한부모역량강화프로그램, 다양한 자치 동아리 활동을 통해 지역사회 참여를 도모하기 위한 한부모 지역사회 참여증진 프로그램 등을 실시하고 있다.
3. 모부자복지
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내용
Ⅵ. 정신지체아동 성교육의 수업방법
1. 강의식
2. 실물 경험들
3. 특별한 프로젝트
4. 역할놀이
5. 결정을 내리는 상황들
6. 질문?토의하기
7. 시청각 자료들
Ⅶ. 정신지체아동 성교육의 프로그램
1. 기능적 생활중심 성교육 프로
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부모에게스트레스를가져오는요인을밝히기위한이척도를활용하여조부모의위탁아동양육으로인한스트레스정도를프로그램전후의평가로비교해본다.
가족 적응성과응집력평가척도
(FACES-lll)
가족관계기능강화정도를 평가하기위해가족적응력
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내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2019.
박은해. \"개인중심계획을 활용한 개별화교육계획 수립 프로그램이 중도장애학생부모의 개별화교육계획에 대한 태도 및 가족역량강화에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육
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모가족, 맞벌이부모, 장애아부모, 미혼모나 십대 어머니와 같이 스트레스가 높은 환경에 놓여 있는 부모를 위한 내용도 필요하다. 최근 장애아를 가진 부모들을 대상으로 많은 부모교육 프로그램이 개발되었으며, 이들 프로그램을 통해 자녀
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장애아동이 어려움을 겪고 있는 것은 교육여건일 것이다. 일반적인 환경에서 이들이 성공적으로 행동하고 적응할 수 있도록 통합교육이 이루어져야 함에도 불구하고 아직 교육현장에 있는 교사나 학부모, 학생들의 인식 부족으로 많은 어려
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부모의 인식에 관한 연구. 단국대학교 대학원 특수교육대학원 석사학위논문.
이명자(1996). 장애유아 통합교육에 관한 유치원장의 태도. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이진경(2002). 보육시설 종사자의 장애아 통합보육에 관한 연구. 동
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부모의 심리 • 정서적 측면
2) 장애자녀의 양육부담
3) 대인관계의 축소
Ⅲ. 장애인가족 지원프로그램
(1) 장애영유아 조기교육
(2) 부모교육
(3) 가족상담
(4) 가족관계 강화
Ⅳ. 장애인가족지원정책의 문제점과 대
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내의 아동인권관과 양육에 활용할 수 있는 상황 기반의 워크숍을 기반으로 부모교육을 진행하여서, 위기가정 뿐만 아니라 많은 가정에게 부모교육 및 청소년기를 비롯한 아동에 대한 이해를 돕고 나아갈 수 있는 ‘양육역량강화 프로그램’
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