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교육을 실시하여 장애인을 지원할 수 있는 전문인력의 양성이 시급하다. 객관적이고 표준화된 평가도구의 개발, 평가에 결과에 따른 개인별 직업재활 진로 계획을 수립하여 장애인의 적성에 따라 직업을 선택할 수 있도록 후원되어야만 한다
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교육의 실제, 교육과학사
김성곤(1998), 청각장애인의 효과적인 직업재활 방안, 대구대학교
김병하(1994), 청각장애와 언어, 대구대학교 출판부
이규식·석동일(1999), 청각학, 대구대학교출판부
윤미선(2002), 청능 장애 아동의 듣기와 언어 지도
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교육은 세계적인 추세에 따라 복지사회로 향하는 교육의 조건을 설정해야 한다. 즉, 조기교육의 의무화, 컴퓨터 보조수업 실시, 통합교육의 실시, 생활적응교육의 수행, 직업 재활교육의 중심지도, 정신지체나 정신장애 또는 자폐아를 위한
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교육, 양서원, 1996
시몬 바론, 자폐증의 진단과 치료, 특수 교육, 1999
박옥희, 장애인 복지론, 학문사, 2004
한기정, 특수 유아 교육, 특수교육, 1990
남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램 개발에 관한 연구, 서울여자대학교 대학원 석사
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교육
이화여자대학교, 1998
. 교육마당21(2003년 4월호),‘ 다양한 통합교육 운영 유형 및 실천 방향,’ 교육인적자원부, 2003 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 유아특수교육의 목적
Ⅲ. 유아특수교육대상자의 정의
Ⅳ. 통합교육의 의미
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지도방법
1) 듣기의 연령별 지도방법
(1) 낱말과 문장 듣고 이해하기
(2) 이야기 듣고 이해하기
(3) 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
(4) 바른 태도로 듣기
2) 말하기의 연령별 지도방법
(1) 낱말과 문장으로 말하기
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교육과정 운영, 교육부지정 교육과정연구학교 보고서, 2001
문관룡, 특별활동 지도론, 서울 : 교육과학사, 1996
수일중학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 중심 특별활동 교육과정 편성·운영, 교육인적자원부 지정 특별활동 교육과정 연구학교 운
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인
ⅴ.발달 장애의 예방
1.사회적 측면에서의 예방
2.의학적 측면에서의 예방
3.교육적 측면에서의 예방
ⅵ.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션
1.치료 레크리에이션의 정의
2.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 의미
3.발
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교육대상자를 선장하는 기준을 별도록 마련해야 할 것이다.
셋째, 조기 통합교육을 활성화하기 위해 장애아동을 일반 유아교육기관에 배치하는 것을 최우선으로 하되, 성공적인 통합교육의 핵심 요인인 통합에 관한 긍정적 시각을 갖도록 범
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교육훈련이 조직생활과 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구, 고려대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직무만족(업무만족, 직무만족도)의 개념
Ⅲ. 직무만족(업무만족, 직무만족도)의 중요성
1. 개인적 측면
2. 조직적 측면
Ⅳ. 장애인공무원의 직
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