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통합보육의 원칙
4) 전담보육시설의 확대
5) 장애아 무상보육사업의 방과후 아동 확대
6) 인력확보 및 지원
7) 인력 기준 개선
8) 장애보육 지원센터의 설치
3. 시간연장형 특수보육의 과제
1) 시간연장형 보육시설의 지정제 도입
2) 지원의
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장애인들의 전문적인 대학교육을 위해 국립한국재활복지대학을 개교하여 운영 중에 있다.
- 2007년 제정된 「장애인등에대한특수교육법」은 장애아동의 교육적 욕구를 충족시키고 취업을 촉진하여 장애인의 생활안정과 복지를 도모하기 위
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교육 프로그램의 기능
1. 관리도구로서의 기능
2. 평가도구로서의 기능
3. 적절한 교육적 배치와 절차를 위한 도구로서의 기능
IV. 개별화교육 프로그램의 계획
1. 현재 수준
2. 장·단기 교수목표
3. 특수교육 및 관련/보충 서비스
4.
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장애인 위주의 일반학교에 적응하기 위해서 소수의 특수교사에 의해서 이들의 통합교육이 큰 실효를 거두기 매우 어렵다. 지역사회 자원, 가정, 학교내 행정가, 일반교사, 특수교사, 비장애청소년, 장애청소년이 상호호혜적인 작용을 할 수
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장애인 복지정책
결 론
첫째, 내부장애의 범주를 더 확대
둘째, 장애등급 판결 확실한 기준규정이 필요
셋째, 내부장애에 대한 교육을 활성화
넷째, 전문가(케어복지사)양성
다섯째, 내부장애에 대한 국민의 인식이 필요
참고문헌
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교육을 위한 특수한 설비를 갖추게 해야 한다. 장애의 유형에 따라 아 동에게 필요한 시설 설비나 일반아동보다 원활한 상호작용을 위한 물리적인 환경에 대한 배려 가 필요하다.
6) 정보교환 및 통합보육관련 서비스 지원 부족
일반교사와
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유형
3)위탁가정 선정기준
4)지원내용
5)선정절차
6)위탁보호 관리
7)지방가정위탁지원센터 운영
8)중앙가정위탁지원센터 운영
장애인복지전달체계의 문제점과 개선방안
1. 장애인복지의 정의
(1) 장
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기준
5.내부장애 판정기준
6.내부장애의 정의
7.내부장애인의 특성과 발생원인
8.장애인 복지법의 장애유형 및 정도에 따른 규정의 문제
9.장애인을 대하는 태도변화
10.장애인 복지정책
11.직업재활
12.내부장애인의 직업재활
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통합을 위한 특수교육을 실시하고 이를 진흥하는데 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.”로, 후자는 “제2조(특수교육의 이념) 특수교육은 장애인 등 특수교육대상자에게 통합된 교육환경에서 생애주기에 따라 장애유형장애정도 교육적
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교육 서비스 제공을 필요로 하고 있다.
2. 통합교육의 활성화
특수교육은 일반교육 체제에서는 교육을 보장받지 못하는 학생들을 위하여 별도의 교육체제를 마련하는 것에서 시작되었다. 그러나 비장애인들이 특수교육대상자들을 볼 때 그
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