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특수교사로서 현재에 안주하지 않고 계속해서 발전해 나아가는 교사가 되고자 합니다. 그리고 더 나아가서 대학원에서 경험하였던 교수님의 가르침과 연구하였던 다양한 특수 교육 체계 및 패러다임을 바탕으로 장애 학생들을 위한 통합 교
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특수교사로서 바람직한 교사란 장애인이란 특별한 사람이다라는 편견을 깨고 사회에 잘 적응하며 스스로의 힘으로 살아 갈 수 있는 자립 가능한 사람으로 교육시켜야 하며, 자신의 인생은 자신이 만들어 간다는 것을 일깨워 줄 수 있는 교사
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교사가 되고자 합니다. 1. 본인의 장애 유형과 장애로 인한 어려움을 극복하기 위해 노력한 경험을 구체적으로 서술하시오.
2. 장애인 고용 및 교육에 대한 본인의 이해와 관련 경험을 바탕으로, 한국장애인고용공단 교사로서 어떻게 기
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통합 교육의 진정한 의미를 실현하고, 모든 학생들이 행복한 학교 생활을 영위하는 데 기여하겠습니다. 이러한 포부는 특수통합교육과 심화전공으로 나아가는 길의 동력이며, 궁극적으로 사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 교육자가 되기
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장애인분들을 상담하고 요구사항을 파악하여 필요한 도움을 제공했습니다. 또한 비장애인 대상 장애인식 개선 교육을 진행하기도 했습니다. 이 과정에서 장애인 인권과 통합에 대한 이해도가 높아졌습니다. 이 경력들을 통해 돌봄 서비스 분
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교육 방법을 개발하는 것이 제 목표입니다. 장애 학생들이 자신감을 갖고 사회에 당당히 참여할 수 있도록, 작은 성공 경험을 제공하는 교사가 되고자 합니다. 지속적인 자기개발과 전문성 향상을 통해, 장애인 교육 발전에 기여하는 특수교
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교육법을 습득할 것입니다. 특수교육은 단순히 장애 학생을 돕는 것을 넘어, 그들이 자신의 삶을 주도적으로 살아갈 수 있도록 돕는 일이라고 믿습니다. 앞으로 특수교육 전공 공부를 통해 전문성을 갖추고, 현장에서 실천하는 교사가 되어
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교육대학원에서의 전문 교육과정을 활용하여 현대의 음악교육과정을 토론하고 현장에 적합한 인간 정신을 회복시킬 수 있는 예술교육을 교수님들과 함께 심도 있게 모색해 볼 수 있는 것은 음악교육의 특수성 실현이라는 연구 경험을 만들
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개발 및 운영에 관심을 갖고, 이에 대한 연구과 실천능력을 강화해 나갈 계획입니다. 장기적으로는 특수교육 교사로서의 전문성을 바탕으로 장애학생들이 사회에 통합될 수 있도록 도우며, 더 나아가 장애학생 교육 분야의 발전과 제도 개선
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유형과 그 이유를 서술해 주세요. (한글1000자 이내)
4.자신이 속했던 조직(학교, 회사, 동아리 등) 안에서 함께 일(학습, 활동 등)하기 좋았던 사람의 유형과 그 이유를 서술해 주세요. (한글1000자 이내)
5.어려운 일을 끝까지 수행해내어 성
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