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정대영·박희찬(1997), 통합교육의 효율적인 운영 방안, 국립특수교육원
* 박희찬 외 5인(1996), 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원
* 박경숙(1999), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부, 평생교육백서
* 이영덕(1983), 통합교육과정의
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정책과 사회적 시선 및 편견의 현황과 문제점을 살펴보았다. 이번 주제에 대한 공부를 하면서 느낀 점은 두 가지이다.
첫 번째는 장애인 가족에게 있어서 국가 정책과 복지도 중요한 문제이지만, 장애를 가진 아동과 그 아동이 속한 가족들을
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정도로 진전되어 있다. 우리나라의 장애인은 이중의 불행을 지고 있다고 한다. 그 하나는 장애를 가진 것이고 다른 하나는 사회의 이해부족이나 편견과 차별을 상대하지 않으면 안 된다는 것이다. 우리나라의 현대사회에 뿌리깊이 박혀있는
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장애인에 대한 편견은 상당히 뿌리깊다고 할 수 있다. 이러한 편견을 뿌리 뽑기 위해서는 무엇보다 기성 학교에서부터 장애인에 대한 차별적 내용을 삭제하고, 정신장애인들 역시 일반인과 똑같은 사람이며, 치료받아야할 우리 사회구성원이
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이러한 사회적 편견과 차별은 신체적 기능보다 정신적 기능이 더 중요시되는 현대사회이지만 장애인에 대한 편견 차별은 뿌리 깊게 남아 있다. 따라서 장애인들은 거의 모두가 마음의 장애를 가지게 되며, 심지어는 부모형제들에게 마저 버
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정의 재정적 안정성을 높이고, 사회적 복지 부담을 줄이는 데 도움을 줍니다.
둘째, 사회적 통합입니다. 장애인이 직장에 다니게 되면, 비장애인과의 상호작용을 통해 사회적 관계를 형성하게 됩니다. 이는 장애인에 대한 편견과 고정관념
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정의 재정적 안정성을 높이고, 사회적 복지 부담을 줄이는 데 도움을 줍니다.
둘째, 사회적 통합입니다. 장애인이 직장에 다니게 되면, 비장애인과의 상호작용을 통해 사회적 관계를 형성하게 됩니다. 이는 장애인에 대한 편견과 고정관념
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장애인도 마찬가지다. 보는 것만 빼고 다 할 수 있다. 병이 들거나 임신하면 일시적으로 불편한 것이 사실이고, 일시적인 장애인이 되는 것이다. 즉 누구나 장애인이 되는 것이다. 이제, 우리 모두 장애인에 대한 고정관념을 버리자
7. 교육기
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장애인 탈시설화 정책의 주요 쟁점과 과제:서울시를 중심으로,한국보건복지학회
김명연(2016),존엄한 삶과 장애인 탈시설 정책,공법연구
임윤정(2014),장애인의 자립생활을 위한 법정책적 개선방안 연구,연세대법학과 박사학위논문
오병준(2021)
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장애인을 대상으로 최소한 장애로 발생하는 추가생계비 만큼을 지급할 것을 요구해왔다. 저소득 장애인은 노동 기회의 제한으로 인한 낮은 소득과 더불어 장애로 인한 추가비용까지 2중의 부담을 안고 있다. 그러나 정부는 국민기초생활보장
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