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장애인에 대한 인식을 100% 바꾸기란 쉽지 않다. 그러나 부정적인 인식보다는 좀 더 긍정적인 인식으로 바뀔 수 있게 노력하고 장애인에 대한 부모교육, 장애 형제에 대한 정서적 지지와 교육, 장애인의 인권에 대한 대변, 장애인 자신의 흥미
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장애로 인한 추가비용을 감당할수 있는 정도로 인상해야하며 장애아동 부양수당 또한 지급대상을 단계적으로 확대하고 실질적 보호비용까지 수준을 현실화 해야한다. 또 자녀교육비 지원대상 계층을 확대하고 대학재학의 장애인들을 위한
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장애인이 가능한 정상적, 교육적 환경과 생활환경을 가져야 하며, 그 사회에서 한 사람의 사회 구성원으로 성장하도록 가르치기 위해서는 사회에서 분리시켜 교육하는 것이 아니라 그 사회 안에서 더불어 살아가게 가르쳐야 한다는 데에 공
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장애인 문제의 심각성을 말하는 것 같다가도 황금만능주의의 우울한 단면을 보여 주는 것 같다. 다시 형제의 우애가 그 주제인가 싶다가 장애인·비장애 간의 사회 통합을 말하고 있는 것이다. 정상세계에 사는 찰스와 시설에서만 살아온
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장애 형제. 자매는 결혼에 문제가 없습니까?
◉ 발달 특성
1) 다운증후군은 모든 발달이 뒤떨어집니까?
2) 여러 면의 발달 중에서도 지능적인 발달이 특히 늦다던데요?
3) 지능이 떨어진다면, 어느 정도입니까?
4) 지능뿐만
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장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 가족이 경험하는 어려움
1) 양육부담
2) 특수교육
3) 가족 휴식
4) 비장애 형제자매
2. 각각의 어려움을 지원하기 위한 방안
1) 양육부담 - 장애인복지시책
2) 특수교육 - 특수교육 관련서비스
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장애학생들의 분리를 지원하는 특수교육체제 전달체계를 완전 개혁하는 정책을 추진하여야 한다. 현재 우리나라 특수교육기관의 주류를 이루고 있는 특수학교는 심한 장애학생들의 평생교육기관으로서 지역사회의 장애인 교육을 지원하는
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장애학생들의 분리를 지원하는 특수교육체제 전달체계를 완전 개혁하는 정책을 추진하여야 한다. 현재 우리나라 특수교육기관의 주류를 이루고 있는 특수학교는 심한 장애학생들의 평생교육기관으로서 지역사회의 장애인 교육을 지원하는
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장애아동을 위한 복지현황 및 대책
I. 장애유아의 무상교육
II. 장애유아의 의무교육
III. 장애아동 교육재활서비스
IV. 개별화 교육(IEP)
V. 장애아동 가족프로그램의 개발
1. 부모
2. 형제
VI. 개별화 가족지원게획(IFSP)
VII. 장애
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장애인을 대상으로 소규모로 이루어짐
청력손실, 말지각, 효과적인 보청기사용, 보조학습기구 사용의 유용성, 시각을 이용한 말지각의 향상법, 청각장애인의 심리문제와 관련된 주제 정보가 교환됨
의사소통전략훈련
- 주어진 정보가 충분
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