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.흐름도 편집기의 구성
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화면 편집기의 구성
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4.
컴퓨터 통신 및 종합 활동
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12시간
발명교육
월
주
주 제
차 시
교수-학습
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. 1. 교육과정영역개관
2. 7차교육과정 특징
2. 우리나라 교육과정의 역사적 변천
4. 듀이
5. 재량활동 사례
6. 잠재적 교육과정
7. 교육과정 개발모형
8. 측정관, 검사관
9. 규쥰지향. 준거지향
10. 수행평가
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지도 방법
(가) 재량활동 교육 목표 달성에 적합한 지도 방법이었는가?
(나) 학습자의 성장 발달 특성에 부합하고 현실 및 미래 생활에 관련된 운영방법이었는가?
(다) 창의적 경험의 기회가 충분히 제공되었는가?
(라) 활동 과정에서 학생들의
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활동을 요구한다. 이럴 때에는 계속 변화하고 생성하는 지식을 암기하는 것보다 정보를 수집 분석하고, 필요할 때 정보를 창출해 내는 자기주도적 학습과 고등사고력이 요구된다. 따라서 교육과정의 각론 구성 방식이나 교과서 내용 전개 방
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재량활동의 평가
재량활동의 평가는 활동의 계획, 조직, 실천 등의 여러 가지 과정에 걸쳐 교육활동을 개선하고, 종합, 조정하는 기능을 지니고 있다. 재량활동의 평가는 활동 결과에 대한 평가보다는 활동 과정에 대한 평가를 더욱 중시해야
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재량활동 평가 관점은 활동 계획, 활동 과정, 결과 및 평가, 활동 태도 등으로 구분하였다.
평가의 중점은 결과 보다 집단 탐구의 과정, 협동심, 적극적 역할 분담 태도 등 으로 상세히 서술하여 기재하였다.
활동 계획 : 주제 선정이 적절하고
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재량 활동 시간 운영, 집단 조직, 활동 장소 등이 다양하지 못하다.
⑸ 재량 활동 지도를 위한 자원 인사 활용이 거의 이루어지지 않고 있다.
⑹ 창의적 재량 활동 프로그램 개발이 시급하다.
4. 재량 활동 편성운영에 대한 평가 및 평가 결과의
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교육과정에 대한 전문성 제고와 꾸준한 연수가 요구됨을 알 수 있다.
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 적용시 주의사항
1. 계획 단계
㈎ 지역, 학생, 학부모의 실태 파악을 위한 기초 조사를 통해 교육적 필요 및 요구를 적절히 조정하여 반영하여야
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활동 실적이 고루 반영된 평가
평소의 활동 상황을 계속적 누가적으로 기록(문장으로 기록)
학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등도 반영
Ⅷ. 향후 재량활동 교육과정의 제고 과제
제7차 교육과정이 도입된 지도 몇 해가
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재량활동(교육과정)의 문제점
Ⅹ. 재량활동(교육과정)의 편성모형
?. 재량활동(교육과정)의 보완 방안
1. 재량권 남용의 우려(교사의 재량이 학교장의 재량으로 왜곡)
2. 교과수업활용도를 높일 수 있는 여건조성과 운영결과에 대한 평가
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