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생산
2. 잉여가치의 생산방식
3. 자본의 정체
4. 자본유통의 발생
5. 자본유통의 모순
6. 임금
7. 무노동, 무임금
8. 상품으로 되는 노동력
9. 노동력 상품의 특성
10. 생산과 재생산
11. 단순재생산과 확대재생산
12. 자본주
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재적 과잉인구를 이룬다. 이들은 농촌에 있는 동안 외견상으로는 취업해 있는 것처럼 보이지만, 실질적으로 과잉인구에 속한다. 지위가 불법이거나 또는 매우 불안정한 사람들이 정체적 과잉인구를 형성한다. 이들은 불안정한 사회적 지위
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교육과정의 사회학적 분석 실례
▶ 교육과정에 대한 애니언의 견해 ◀
▶교과서 분석내용◀
★제 5 절. 교육과정의 사회학적 연구동향
▶ 교육과정 사회학 ◀
▶ 경제재생산론 ◀
▶ 문화재생산론 ◀
▶ 저항이론 : 탈재생산 논의 ◀
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학교규범론
◎기술기능이론
◎근대화이론
◎인간자본론
◎갈등주의 패러다임의 기본 관점
◎경제재생산이론
◎문화재생산이론
◎이데올로기재생산이론
◎종속이론 cf)근대화이론
◎저항이론
◎지위경쟁이론
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재생산 :생산하는 재생산의 역학, 전남대학교 사회과학연구소
유인호(1972) : 한국경제의 재생산구조 : 구조의 삼분화 현상, 재정사사
이홍균(1996) : 확대 재생산의 강제와 대안으로서의 지속가능한 발전, 한국사회학회
이수인(2004) : 성별 권위
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경제재생산론(학교의 교육과정이 자본주의 생산관계를 유지시켜주는데 공헌함)
3. 문화재생산론(학교가 지배집단의 문화자본을 재창조하고 정당화하는 역할 수행)
4. 저항이론 : 탈재생산 논의
제 6절 평가 및 과제
1. 교육과정 사회학자
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재적 과잉인구를 이룬다. 이들은 농촌에 있는 동안 외견상으로는 취업해 있는 것처럼 보이지만, 실질적으로 과잉인구에 속한다. 지위가 불법이거나 또는 매우 불안정한 사람들이 정체적 과잉인구를 형성한다. 이들은 불안정한 사회적 지위
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재봉틀
10 이웃을 내 몸같이
11 어제의 토끼를 기다리며
2부 인간 이해와 자기 성찰
12 푸른 보리밭
13 사일이와 공일이
14 비극미
15 위악과 위선
16 관계와 인식
17 비와 우산
18 증오의 대상
19 글씨와 사람
20 우엘바와 바라나시
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경제재생산론
2) 애플(Apple)의 문화적 헤게모니론
3) 브르되( P. Bourdieu)의 문화재생산이론
4) 번스타인(Bernstein)의 교육의 (상대적) 자율성이론
2. 교과서로 본 교육과정사회학
Ⅰ. 실생활과 동떨어진 입시공화국의 성전, 교과서
1) 삶에
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경제체제에 따른 구조적 제한 아래서의 자율성이라는 것이다.
3. 재생산과정의 열기
⑴ Bourdieu 와 Bernstein의 문화재생산론
㈎ 일치된 주장 - 계급관계가 재인의 의식이나 행동수준으로 전달되는 과정에서 교육과정의
내용과 조직방식상의 특징
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