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미군정 시기, 1950년대)
(2) 제 3,4공화국(박정희 정권, 1960-70년대)
(3) 제 5공화국(전두환 정권, 1980년대 초반)
(4) 제 6공화국(노태우 정권, 1980년대 후반-1990년대 초)
(5) 문민정부시기 (김영삼 정권, 1993-1997)
(6) 국민의 정부시기 (김대중 정권, 1998-2002
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2) 2장 의존의 문제화
3) 3장 노동의 무게
4) 4장 집으로 가는 길
5) 5장 글로벌 빈곤과 접속한 청년들
6) 6장 실존의 결핍을 메우기
7) 7장 빈곤 전염의 공포
8) 8장 말할 수 있는 프레카리아트
9) 9장 인류세의 빈곤
3. 감상
4. 참고문헌
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법(기초강연), 서울대학교 사범대학 교육종합연구원, 공교육 백년을 위한 대안 연구기반조성 국민 대토론회 자료집, 2001
* 천보선, 공동체의 위기와 학교붕괴, 진보교육 2호, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 개념
Ⅲ.
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신자유주의를 중심으로 한 반복지적인 자본의 논리에 대응해야 한다. 사회복지의 확대를 위해 범 시민노동계의 ‘사회복지개혁 세력화’와 ‘노선의 통일’을 이루도록 노력해야 한다. 사회복지개혁의 중요성에 대한 여론의 환기, 친복지
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법들을 모색하고 적절하게 이용하여 지역 경제를 활성화해야 할 것이다. 또한 지역경제 활성화를 이루기 위해서는 지방정부의 자체적 역할도 빼놓을 수 없는 중요한 요소이다. Ⅰ. 들어가면서
CASE Ⅰ.
전남 함평군 : 나비와 꽃으로 가
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제도에 의한 평등의 실현이 중시되고 있다.
네째, 경제체제면에서는 자유민주주의는 자본주의 생산양식, 시장경제, 사유재산제도가 운영되는 반면 민주사회주의는 자본주의 생산양식 , 시장경제 (국가개입주의가 강함), 사유재산제도를 인
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제도에 의한 평등의 실현이 중시되고 있다.
네째, 경제체제면에서는 자유민주주의는 자본주의 생산양식, 시장경제, 사유재산제도가 운영되는 반면 민주사회주의는 자본주의 생산양식 , 시장경제 (국가개입주의가 강함), 사유재산제도를 인
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제도화와 자본의 미래의 축적전략이 정의하고 추구해야 하는 주된 축으로의 개념을 굳건히 하는 것을 의도하는 신자유주의적인 메커니즘이다 이는 유럽 triad를 미국과 미국의 헤게모니에 있는 국제조직에 의해 활발하게 촉진되는 부상하는
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노동조합(trade union), 학생조직, 각종 사회단체 및 NGO들에게 가해져왔고 현재도 그러하다.
참고문헌
1. 백운봉(2005), 미국 동아시아 정책의 변화에 관한 연구, 국방대학교
2. 선효나(2007), 중국의 대외정책과 동아시아의 평화, 한양대학교
3. 이경
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투쟁의 장소를 재현하고 있다. 하지만 이러한 축제공간이 지니는 저항의 가능성은 한편으로 ‘법’과 ‘질서’라는 제도적 논리에 의해 거부됨으로써, 축제공간은 ‘폭동’과 ‘전쟁’처럼 또 다른 수단에 의한 ‘정치의 지속’이며 따라서
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