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정도로서 창의성을 측정하여 개인의 잠재적 창의성을 계발하고 육성하는데 유용한 정보를 제공하고자 합니다.
6. 직업 흥미 검사
본 검사는 Copsystem이론에 근거한 직업 흥미 검사를 한국의 상황에 적합하도록 표준화한 것입니다.
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검사를 통한 잠재 역량
1. 직무 능력 검사
2. 직업 성격 검사
3. 역량 관련 행동 준거 : 심리 검사 결과의 활용
4. 개인 계발을 위한 잠재 역량 정보의 활용
Ⅴ. 기업의 핵심역량
Ⅵ. 마케팅과업으로서의 핵심역량
1. 핵심역량의 의의
2. 핵
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직업재활시설은 복지적 기능 즉, 중증장애인인 요보호장애인에 대한 수용·보호를 통한 삶의 질 향상과 함께 정상화에 근간을 두고 있으며, 아울러 생산적·사업적 기능과 역할이 있고, 더 나아가 장애인 고용을 통한 소득보장과 사회통합의
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직업능력개발원, 2002
2. 김한철, 실업계 고등학교 종합대책연구, 서울 : 한국직업능력개발원, 1999
3. 김해동·이병욱·최규남, 입시정책 변화에 따른 실업계 고교 직업교육 대책, 서울: 한국직업능력개발원, 2003
4. 나승일, 실업계 고교와 전문대
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진단
1. 음차 검사
2. 유아 청력 검사
3. 순음 청력 검사
4. 어음 청력 검사
5. 5개음 검사
Ⅵ. 청각장애인의 재활
1. 의료적 재활
1) 보청기
2) 인공와우
2. 교육적, 언어치료적 재활
1) 호흡훈련
2) 조음기관 훈련
3. 직업재활
참고문헌
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직무분석을 토대로 직업훈련을 실시한다.
일곱째, 지역사회의 사업체에서 선 배치, 후 훈련의 과정을 거치는 지원고용을 실시한다.
⑶ 근로작업 시설
첫째, 근로기준법에서 명시하고 있는 근로자의 역할을 담당할 수 있는 고용 기능을 제공.
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직무현장 평가, 현장실습
Ⅲ. 위스컨신 대학의 스타우트와 미국직업평가 및 직업적응 협회
1. 위스컨신 대학의 스타우트(UW-Stout)
2. 미국직업평가 및 직업적응 협회(VEWAA)
Ⅳ. 코텔과 그리스올드의 직업평가 과정
Ⅴ. 종합적 정리
1.
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직업교육체제의 개편 및 다양화 방안의 모색은 상업계 고등학교 교육의 부분적인 문제 해결이나 졸업생의 취업률 제고 등의 부분적인 처방보다는 전문계 고등학교 교육제도 전반에 걸친 본격적이고도 종합적인 차원에서 전환적이고도 과감
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직업 생태계 조성에 기여하겠습니다. 이를 통해 개인의 성장과 사회의 발전에 기여하는 가치 있는 직업상담사가 되는 것이 제 궁극적인 목표입니다. 1. 지원동기
2. 성장과정
3. 성격의 장단점
4. 직무경험 및 경력사항
5. 입사후 포
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전환
(7) 직원의 성장·개발 계획 실행
(8) 개발문화 창출
4) 경력개발에서 직원들의 책임
(1) 경력 인식
(2) 경력 계획
(3) 조직 인식
(4) 자기 인식
5) 조직과 직원 책임의 통합
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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