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전, 중, 후의 활동에 대한 자세한 내용과 실질적인 예는,
「문학 중심 독서 지도」, 한철우 외 저, 대한교과서 p.108p.174. 참조하시길 바랍니다.)
Ⅴ. 문학 장르 독서지도
문학교사와 학습자가 동시에 독자가 되어 독서를 행하되, 각각 자신의 주
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개념과 변천
3. 컨설팅장학의 개념
4. 컨설팅 장학의 특징
5. 컨설팅장학의 원리 및 절차
6. 컨설팅 장학의 종류
7. 컨설팅장학의 원리
8. 컨설팅 장학의 사례(인천광역시 동부교육지원청 컨설팅장학)
9. 유아교육기관 장학의 개선방안
10.
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수업 활동 유형
3. ICT를 활용한 수학교과 협력 학습의 효과
1) 학업적 성취
2) 정서적 안정과 적응
4. 수학교과 ICT 활용 교수?학습 모형 개발
1) ICT 활용 개념 형성 교수?학습 모형
2) ICT 활용 원리 탐구 교수?학습 모형
3) ICT 활용 문제 해결 교
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수업모형
1. Glaser의 수업모형
2. 한국교육개발원의 실과 수업모형
3. 최정해의 실습중심 수업모형
1) 수업 목표 설정단계
2) 진단 및 명료화 단계
3) 실습지도
4) 평가
Ⅷ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 태도평가
1. 태도 개념의 정의
2.
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지도를 위하여 학습 내용의 차시별 전개 계획을 수립해야 한다. 이때, 교사용 지도서의 계획을 참고할 수 있으며 교사의 재량에 따라 시간을 증감한다.
3. 출발점 행동의 진단과 처치
출발점 행동이란 어떤 단원이나 학습 과제의 수업 목표를
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특성을 관찰하고 수업 내용에 적절한 학습 방법과 과제를 연구하고 개발하기 위해 끊임없이 노력해야 한다는 과제를 안고 있는 것이다. 이러한 교사의 노력이 어린이의 전인적인 발전을 할 수 있도록 도와주는 중요한 역할을 담당하고 있다
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학습 지도 면에서
WBI활용 교육은 교육과정이 학교현장에서 실현되는데 중추적인 역할을 할 것이며 수준별개별화 학습 자료를 제공함으로서 수준별 개별화 수업을 가능하게 할 것이다. 학교 간 교사간의 자료공유를 통하여 교사들의 수업 부
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수업
3. 쓰기
1) 쓰기 지도상의 유의점
2) 재미있는 쓰기 task 활동
Ⅵ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 사례
Ⅶ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 모형
1. 과업 전 단계
2. 과업 단계
3. 과업 후 단계
Ⅷ. 과제중심학습(TBL, 과업중심
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학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한 도구로 적극 활용 - 개인별로 구체적, 수업의 전 과정 활용
(2) 평가결과는 학습목표, 지도 방법, 지도 계획 등에 적용 → 진로지도 자료
참고문헌
강승호 외, 현대 교육평가의 이론과 실제, 양서원, 1996
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분쟁
□ 학습목표
□ 분쟁의 개념
□ 전 세계 국제 분쟁
□ 이스라엘-팔레스타인 분쟁
□ 이-팔 분쟁 전개 과정
□ 영토분쟁의 시각으로 보는 이-팔 분쟁
□ 종교분쟁의 시작으로 보는 이-팔 분쟁
□ 분쟁 해결을 위한 노력
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