|
학습이론에 대한 고찰, 우리교육(2), 1999
6. 목영해, 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구, 1998
7. 슈미트, J, 구성주의, 서울 까치, 1995
8. 조영남, 구성주의 교수-학습 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 배
|
|
|
학습수준의 상승
③ 유추능력의 중시
④ 수업보조물의 활용
마시알라스의 탐구수업이론
1. 탐구수업의 의의
- 학생들 스스로 문제해결을 위한 가설을 세우고, 관찰과 실험을 하며, 자료를 수집하고, 개념형성이나
일반화를 도출하는 수업방
|
|
|
학습이 협동학습별 학습자의 학업성취와 자아 존중감에 미치는 효과, Jigsaw기법 중심으로, 부산대학교 석사학위논문
이동원(1995) - 인간교육과 협동학습, 서울: 성원사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 개념
Ⅲ. 협력학습의 분류
Ⅳ. 협력학
|
|
|
학습 능력을 함양한다.
바) 긍정적인 자아 개념과 건전한 윤리의식, 타인, 사회, 국가에 대한 책임감을 지니는 지도자적인 자질을 함양한다.
2) 내용 및 활동 구성의 원칙
가) 해당 학년 수준의 해당 교과 영역에서 전문가적인 창의적인 문제 해
|
|
|
컴퓨터 활용 능력을 기르며, 교사들의 다양한 정보 매체의 효율적인 활용과 학생과 교사와의 사이버 공간을 통한 연계성 있는 학습 및 상담, 지역 사회의 정보화 마인드를 형성하기 위한 지역민의 컴퓨터 교육과, 지식정보화 사회에서 필요로
|
|
|
학습이론(구성주의교육)의 필요성
Ⅳ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 학습원리
1. 구성적 지식과 학습원리
1) 학습자에게 의미있는 과제를 제시한다
2) 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조한다
3) 교사가 조력자의 역할을 수행
|
|
|
문제의 소유자 파악
③ 문제해결을 위한 조력기술
④ 부모의 입장 알리기
⑤ 민주적 방법의 적용
(3) 프로그램의 수행방법
3. 플로리다 부모교육 프로그램
(1) 프로그램의 목표
(2) 프로그램의 내용
(3) 프로그램의 수행방법
(4) 프로그램의
|
|
|
문제의 소유자 파악
③ 문제해결을 위한 조력기술
④ 부모의 입장 알리기
⑤ 민주적 방법의 적용
(3) 프로그램의 수행방법
3. 플로리다 부모교육 프로그램
(1) 프로그램의 목표
(2) 프로그램의 내용
(3) 프로그램의 수행방법
(4) 프로그램의
|
|
|
기반의 무료학습 서비스다. 사이버 공간을 통해 학교교육과 연계된 다양한 학습 콘텐츠를 제공하는 것이다. 학생들에게 교육적 혜택을 제공하고사교육비 절감 및 공교육 내실화에 기여하는데 목적이 있다.
감사합니다. 1. 컴퓨터 보조수
|
|
|
학습과 관련되는 내용은 진단평가를 실시하여 그 결과에 따른 수업이 이루어지도록 한다.
㉡ 학습목표에 맞는 문제를 통해 수업시간에 수학적 힘을 기르고, 이를 수업 중간에 발문을 통해 확인한다.
㉢ 개념학습 및 개념 적용력은 형성평가를
|
|
메뉴펼치기
