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놀이 시간
3) 점심 시간
4) 학급 종례 시간
5) 학급회 시간
2. 전통놀이 환경 구성
3. 전통놀이 경연 대회 실시
Ⅵ. 한국 전통민속놀이와 정신지체아교육
Ⅶ. 한국 전통민속놀이와 아동놀이
Ⅷ. 한국 전통민속놀이의 교육 사례
1. J학생
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⑦ 구슬을 맞힌 다음에 자신의 구슬이 몇 개로 변화되었는지를 말하도록 한다.
4. 유의점
아동들이 구슬을 맞힌 사람이 나오지 않으면 가져갈 수 없음을 이야기 하나.
Ⅵ. 가을 민속놀이(전통놀이) 사례5 자치기놀이
소년들이 마당에서 막대기
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전통민속놀이의 의미
Ⅲ. 전통민속놀이의 의의
Ⅳ. 전통민속놀이의 지도
Ⅴ. 전통민속놀이의 세시풍속
Ⅵ. 전통민속놀이와 띠
1. 쥐
2. 소
3. 호랑이
4. 토끼
5. 용
6. 뱀
1) 상사일(上巳日)의 속신과 풍속
2) 뱀지지기
7. 말
1) 사마
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소 뒤떨어진다는 점인데 이를 보완하기 위해 전통놀이 자체를 현대에 맞게 보완하기란 쉬운 일은 아니지만 방법면에서 궁리해보면 불가능한 것만도 아니다.
1. 민속놀이의 원형찾기
모든 놀이는 원형에서 출발하여 여러 가지 규칙이 더해지
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전통놀이(민속놀이) 씨름과 스포츠마케팅 사례
스포츠마케팅이라는 개념조차 존재하지 않던 시절에, 경기장 후로아보드에 회사 이름을 내거는 일이 스포츠마케팅의 전부라고 생각하는 시절로, 그리고는 비로소 소비자의 열광과 함께 하는
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전통민속놀이 지도자료, 한국교육출판
* 최철영(1999), 민속놀이가 초등학교 학습자의 기초체력 향상에 미치는 효과 국립민속박물관, 한국의 세시풍속, 서울: 국립민속박물관
* 최충환(2000), 민속놀이의 사회 심리적 기능에 관한 소고 Ⅰ. 개
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놀이의 주역을 해 봄으로써 각자의 재능도 발휘해 보고 적극성과 자신감도 키운다. 남생이의 춤은 현대적 감각에 맞춰 다양하게 변형될 수 있다.
3) 가사
중중모리가락
Ⅵ. 한국 민속놀이(전통놀이) 강강수월래(강강술래)의 소리
1. 강강수월
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민속놀이가 전승되었던 까닭으로 한정된 시간과 지면을 통해서 그 전모를 소개하기에는 여러 가지 무리가 뒤따랐다.
참고문헌
김소희(2004) - 민속극의 통속성 연구, 가톨릭대학교
성시열 외 9명(2010) - 전통 민속주의 품질특성연구, 보건환경연
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. 비사치기(비석치기)의 지도 사례
1. 민속 놀이명
2. 지도 목표
3. 지도 과정
1) 1단계 지도
2) 2단계 지도
3) 3단계 지도
4. 평가
Ⅴ. 비사치기(비석치기)의 방법
1. 준비물
2. 활동 장소
3. 인원
4. 방법 및 활동 내용
5. 유의점
참고문헌
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민속놀이(전통놀이) 씨름의 개념
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 연혁
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 법식
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 경기룰
Ⅵ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 기본기술
1. 오금채기
2. 옆무릎
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