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놀이 방법
1. 차기
보통 두 사람 이상 서너 사람이 어울려 제기차기를 하는데 그 종류와 방법은 다음과 같다.
1) 개칙구: 한 발을 땅바닥에 고정시키고 다른 발 안쪽 옆면으로 제기를 차올린다. 이 때 제기차는 발은 공중에서만 올렸다 내렸다
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)과 성묘
Ⅴ. 추석(한가위, 중추절)과 풍습
Ⅵ. 추석(한가위, 중추절)과 강강술래(강강수월래)
Ⅶ. 추석(한가위, 중추절)과 소먹이놀이
Ⅷ. 추석(한가위, 중추절)과 원놀이와 가마싸움
Ⅸ. 추석(한가위, 중추절)과 조리회
참고문헌
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소에 따라 수많은 다양한 노동요를 부르면서 힘든 노동을 놀이로 승화시키려 하였던 슬기로운 분들이었다.
이상 세 가지 특징들 중에서 첫 번째 특징인 놀이의 종교성은 모든 나라의 민속놀이에서 발견할 수 있는 일반적인 현상이므로 우리
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전통문화의 현대적 모색」. 태학사.
방창환·조흥윤, 『제석님과 제석굿-전통제석신앙의 성격규명과 자료』, 문덕사, 1997.
서찬석(2004). 「우리 민속놀이에는 어떤 이야기가 담겨 있을까?」. 채우리.
신복선. 「제석거리 무복(巫服)의 유형과 특
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전통 민속놀이 중의 하나이다. 팽이라는 말은 18~19세기에 생겼다. 물체가 ‘핑핑 돈다’라는 말에서 따온 것이다. 팽이치기는 중국 당나라 때 성행한 것으로 여겨지는데, 언제 우리나라에 유입 됐는지 분명치 않다. 다만 최소한 통일신라시대
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소절은 오늘날 유치원 교육 과정(5차, 6차)에서 강조하고 있는 기본 생활 습관과 태도 형성뿐만 아니라 민주시민 육성에도 중요한 위치가 될 수 있다.
(3) 전통 놀이
민속놀이는 농경과 깊은 관계를 맺고 있을 뿐만 아니라 조상들이 창조해낸 생
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놀이문화도 체험 할 수 있었다. 이처럼 무료로 선사시대부터 조선시대까지 조상들의 다양한 모습을 한눈에 알아 볼 수 있어 좋았고, 우리의 전통 문화에 대해 한발 더 가까이 다가가게 된 기회가 된 것 같았다. 다만 국립민속박물관 내부에서
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놀이
(한국인들의 기질과 관련하여 특징적인 놀이를 중심으로)
제1강. 전통민속놀이
-줄다리기
-윷놀이
-강강술래
제2강 . 청소년들의 놀이
제3강 . 대학생활에서의 놀이문화
제4강 . 술자리에서의 놀이(게임)
- 왕게임
- 타이타닉
- 흑장미, 흑
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민속놀이』, 한국청소년개발원 연구보고.
공기화, 2007, 『한국의 초등학교 민속놀이의 특징』, 초등교육연구 제22집.
윤덕노, 2011, 『떡국을 먹으면 부자 된다』, 청보리미디어.
김선풍(2001). 단오의 민속학적 성격 경산문화연구제5집.
김용덕, 2
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영재교육연구, 22(2), pp.333-352.
홍재효·황해익(2007), 자연놀이의 경험이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과, 영유아보육연구, 13, PP.147-161. 1. 서론
2. 본론
1) 창의성의 개념 및 구성요인
2) 창의성 개발의 실제적 사례
3. 결론
4. 참고문헌
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