|
정보 제공자의 권익보호를 위하여 종래 제정된 저작권법에 대해 심각한 문제를 제기하게 되었다. 초고속 정보통신망을 이용하는 고도 정보화사회 즉, 멀티미디어 사회의 절정기를 눈앞에 둔 시점에서 기술 변화에 부응하여 창작물의 권익보
|
|
|
조종하는 것
④ 역량의 실제적 동원에 이르는 것
3) 집단지성에 의한 사회 변화
(3) 집단지성과 민주주의
(4) 중앙지성과 집단지성의 차이점
(5) 정보화사회에서의 집단지성이 의사결정에 미치는 영향
3. 결론
* 참고자료
|
|
|
조종하는 것
④ 역량의 실제적 동원에 이르는 것
3) 집단지성에 의한 사회 변화
(3) 집단지성과 민주주의
(4) 중앙지성과 집단지성의 차이점
(5) 정보화사회에서의 집단지성이 의사결정에 미치는 영향
3. 결론
* 참고자료
|
|
|
정은 산업사회에서 행해지던
대의 민주정의 의사결정보다 더욱 중요해 진다. 대중으로서 존재하
던 시민은 더 이상 소극적 의미로서만 해석되지 않으며, 정보사회의
개인은 직접적으로 다른 개인, 집단, 정부 기관, 세계와 대화할 수 있
기 때
|
|
|
정보시스템," 기획관리시리즈, 제16효.
류재국(1995), "정보화사회에 대비한 한국관광산업의 정보화 도입현황과 대응방안에 관한 연구," 관광학보 '세진컴퓨터 가이드 북' 인터넷 편.
류재국(1997), 21세기정보통신 :핵심기술 및 산업전망, 한국전
|
|
|
정항목
<표 2-10> 정치토론문화에 대한 평가의 요인분석 결과
<표 2-11> 언론의 공정성 및 다양성에 대한 평가의 측정항목
<표 2-12> 컴퓨터 네트워크의 공론장 기능에 대한 평가의 측정항목
<표 2-13> 가설검증을 위한 변인들의 기술통계
<표 3-1>
|
|
|
정보소양 교육을 활용함으로써 가장 큰 효과를 얻을 수 있을 것이다.
Ⅹ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육) 관련 제언
정보화 사회에서 가장 핵심 기기는 컴퓨터와 통신 기기라 한다. 이는 정보의 수집, 가공에서 가장 필요한 기기가 컴퓨
|
|
|
화된 정보의 역활과 본질을 담아내어 실질적으로 개인을 권능화하는 데 한계가 있었다. 따라서 개인정보통제권은 디지털 시대에 국민주권을 실질화하는 독자적이고 핵심적인 기본권으로 재인식될 필요가 있다.
따라서, 단지 인터넷통신의
|
|
|
교육 정보화의 개념
정보화사회에서 국민교육체제의 변화를 일컫는 말
정보통신 기술을 기반으로 하여 열린 교육사회, 평생학습사회를 지향하는 새로운 교육복지사회(Edutopia) 건설이 교육정보화의 비전이다.
교육 정보화의 주요과제
-
|
|
|
도 구체적으로 기술되어야 한다.
2) 개인으로부터 직접 수집하는 개인정보
프라이버시법에 의하면 개인정보는 개인에게 수집목적이 공지된 후 개인으로부터 직접 수집되어야 한다.
3) 개인정보가 수록된 시스템에 대한 공고
정부는 시스템의
|
|
메뉴펼치기
