|
학습 과정안 자료집(초등교원 연수용 교
재, Ver 2.0), 교육자료 TM 2001-1, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)의 정의
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 중요성
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 소양교육과 활용교육
1. 정보통신기술 소양
|
|
|
정보화 촉진 시행 계획. 국가 정보화 추진위 심의 자료. 12월, 교육부 상황실.
허운나.(1997). 정보 시대 국가 경쟁력과 가상 대학의 역할. 국회 가상 정보 가치 연구회 심포지엄 주제 발표, 1월 30일, 국회 의원 회관 소회의실.
Carmona, J.(1995). T
|
|
|
자신이 만드는 정보 역시 사회에 어떠한 영향을 미칠지에 대해 비판적으로 생각할 줄 아는 능력을 길러 주어야 하는 것이다. 이를 위해서는 가정과 학교 현장에서 학생들과 함께하는 '비평'식 수업방안들이 적극적으로 시도되어져야 할 것이
|
|
|
개선
Ⅳ. 전사적자원관리시스템(ERP)
1. 전사적자원관리시스템의 정의
2. 전사적자원관리시스템의 역사
3. 전사적자원관리시스템의 특징
1) 다국적, 다통화, 다언어(GLOBAL 대응)
2) 통합업무시스템
3) 비지니스 프로세스 모델에 위한 리엔지
|
|
|
정보화
6) 시설의 개방화
7) 시설에 대한 평가
3. 아동복지시설의 효율적인 운영을 위한 과제
1) 종사자 처우개선
2) 종사자의 전문화
3) 전문화된 프로그램 및 서비스 개발
4) 공동생활가정의 사업의 확대
5) 사
|
|
|
학습, 개별화수업)의 자료제작
Ⅶ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가 방법
1) 평가와 지도의 일체화
2) 다면적인 평가의 실시
3) 자기 평가의 중시
3. 평가 시 고려 사항
4. 개별화 평가의 문제점
Ⅷ. 개별
|
|
|
한국교육의 문제
4. 사교육 문제의 해결방안
4.1. 사교육 규제보다는 공교육 내실화로 접근
4.2. 대학입시제도의 변화요구
4.3. 왜곡된 교육경쟁 구조 개혁
4.4. 학교교육의 경쟁력 제고
5. 결론
5.1 요약
5.2 과제와 전망
*참고자료
|
|
|
사고 과정, 문제 해결 과정도 평가한다
4. 지필 검사 이외의 다양한 평가 방법을 활용한다
5. 인지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역에서의 능력도 평가한다
6. 학생 스스로 자신을 평가할 수 있는 기회를 제공한다
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
자 보호 문제에 적극적으로 대처하여 무선인터넷 이용의 안전, 신뢰성 제고가 있어야 하겠다.
참고 문헌
정경옥, 2010.4, “스마트폰이 업계에 미치는 영향과 향후 정책방향‘, 한국 정보화 진흥원, P6
권기덕 수석연구원, 2010-02-03, “스마트 폰
|
|
|
자정부란?
2. 분석을 위한 주요 개념들
1) 행정 민주성
2) 행정 능률성
IV. 전자정부의 주요내용 및 구현 현황
1. 행정의 민주성
2. 행정의 효율성
V. 전자정부 구축 및 운영과 관련한 주요 이슈
1. 전자적 정부의 평가: 하나의
|
|
메뉴펼치기
