|
정보화 사회
2. 정보화 사회의 변화양상
(1) 산업구조의 변화
(2) 생활환경의 변화
(3) 분산화와 분권화
3. 정보화 사회의 역기능
제 2절 정보통신사회의 윤리 문제
1. 기술체제 속에서의 인간소의
제 3절 정보윤리교육의 의미
|
|
|
정보통신기술이 우리의 일상생활에 깊이 관련되면서 우리는 정보화라는 단어를 수용하고 살아가고 있으며 이런 기술의 등장으로 인간관계와 사회질서의 변동을 초래하는 것이다.
본 논문은 매체의 개념, 정보통신기술 발전과 매체의 융합
|
|
|
정보통신미디어를 제공하고 활용할 수 있는 능력을 교육하는 복지의 차원이 아닌 물과 전기 등 사회구성원이라면 누구나 당연히 누릴 수 있는 권리라는 인식으로의 전환이 필요한 것이다.(클릭,정보와사회,134:22)
《참고문헌》
정보화에 따른
|
|
|
정보화 사회의 인력개발정책, 지식정보사회의 철학과 비전에 관한 심포지엄, 경제사회연구회·한국정보사회학회
오철호, 정보통신기술, 사회자본 그리고 전자민주주의: 하나의 연구설계, 한국행정학회 학술세미나 논문집, 2001
이재열, 2005 "
|
|
|
사회 구조적인 측면
2. 교수 방법적인 측면
3. 교육과정의 발전적인 측면
Ⅵ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 교사역할
Ⅶ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 문제점
1. 학교 정보교육 환경의 미비
2. 기술일변도 교육으로 정보소양의 불균형 심화
|
|
|
기술교육의 5%정도의 시간만이라도 정보통신 윤리교육
에 할당하는 것이 정보화사회의 역기능을 최소화하는데 큰 기여를 할 것으
로 생각된다. Ⅰ. 정보화사회의 윤리
1. 컴퓨터와 인터넷의 의존
2. 정보화사회에서 정보보완의 기본욕
|
|
|
정보화 사회의 변화는 컴퓨터, 통신, 인간의 결합에 의한 정보기술을 기반으로 사회의 정보화가 그 근저를 이루며, 정보통신에 의해 물적 재화의 대체와 시간과 거리의 제한을 극복하는 것이 가능하게 되어 정보의 이용이 보편화되고 다양화
|
|
|
정보화사회'를 눈앞에 둔 지금 개인의 의무란 정보기술에 적극적으로 '적응'하는 것이라고 끊임없이 설득할 필요가 있다. 그러나 이러한 수동적인 의미의 '적응'만으로 정보기술이 저절로 국민대중에게 이익을 가져다주지 않으리라는 것은
|
|
|
정보통신윤리를 확립하려면 단순히 법적인 제재와 기술적 단속 등 지금까지의 방법보다는 한층 업그레이드된 방안이 연구 검토돼야 한다는 점을 인정하지 않을 수 없다.
5. 결론
정보화 사회는 우리에게 두가지 양면성을 나타내고 있다. 우
|
|
|
교육적 활용
제11장 인터넷을 활용한 영어학습
1. 이론적 배경
2. 학습 방법 및 자료 설계
3. 영어 Idiom 학습 활동을 위한 시스템 설계 및 구현
제12장 교육정보화
1. 정보화시대의 교육
2. 정보화교육환경개선을 위한 분야별 연구
|
|
메뉴펼치기
