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특성화 과정 원격교육 시범운영
2. 가상교육시스템 구축
3. 특성화 사회교육과정의 발굴 및 컨텐츠개발
4. 가상교육 활성화를 위한 학칙 및 제도정비
5. 가상교육과정의 시범운영
6. 가상대학 설립기반 구축
7. 가상대학(숙명가상캠퍼스)의
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책을 제대로 감상하지 못하는 학습자들을 위해서 좋은 문화를 소개할 수 있는 강의를 한다면 강의의 내용이 더욱 풍성해질 것입니다.
4. 참고문헌
- 지식정보화 사회와 우리 교육의 방향, 박인우, 한국교육방법학회, 94-111
- 상담심리 석박사
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정보법상 신용정보의 보호와 인증기관
1. 개 설
2. 전자서명의 이용과 관련 있는 규정 검토
3. 해결방안의 모색
제 3 절 외국환거래시 전자문서의 활용과 전자서명
제 4 장 개별 금융분야에 있어서 법 제도 개선방안
제 1 절 은행서비스와
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2) 리더십 유형
3) 충무공 이순신의 리더십
(1) 충무공 이순신
(2) 충무공 이순신 리더십의 특징
4) 민주형 리더십
(1) 민주형 리더십 사례
(2) 민주형 리더십의 특징
(3) 민주형 리더십의 장단점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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특징에 대해 설명하시오.
2) 민주형 리더십에 해당되는 사례를 들어 주요 특징, 장단점을 설명하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 스피치커뮤니케이션과 듣기
1. 커뮤니케이션의 개념
1) 커뮤니케이션의 정의와 기본원칙
2) 커
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정보통신공학의 총아인 인터넷을 주요 교수매체로 채택하여야 함은 반박의 여지가 없으리라고 본다.
우리 교육은 현재 초등학습자가 직면하고 있고 미래에 직면하게될 전형적인 정보화시대에서 성공적인 사회인, 직업인, 전문인, 생활인으
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정보나 지식과, 끝임 없이 변하는 것으로서의 기술을 분리하여 생각해 보고 정보사회에서 도서관의 주된 관심과 역할을 규정해 볼 필요는 있다.
정보란 20세기 후반에 새로이 생겨난 개념이 아니다. 인간이 지적 사고를 시작하고 그 산물을 축
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사회
Ⅲ. 인간자원개발
1. 인간자원의 개념
2. 인간자원의 구성
3. 인간자원의 측정
4. 숙련인력 수요 증대에 부응한 교육 강화
Ⅳ. 지식기반사회에서의 인간자원개발의 의의와 중요성
Ⅴ. 지식기반사회에서의 인간자원개발을 위한 교
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사회과(사회교육, 사회수업)의 성격
Ⅲ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 목표
Ⅳ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 동향
1. 사고력 신장의 사회과 교육
2. 열린교육을 통한 사회과 교육
3. 정보화 교육을 통한 사회과교육
Ⅴ. 사회과(사회교
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사회학, 사회비평사, 1995 Ⅰ. 서론 : 미래란 무엇인가
Ⅱ. 미래의 문명사적 의미와 과제
1. 미래의 전망
2. 21세기의 과제
3. 21세기의 특성
Ⅲ. 정보사회의 도래
Ⅵ. 자원 - 지식과 정보
Ⅴ. 교육패러다임의 변화
Ⅵ. 학습자 중심 -
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