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개념
Ⅲ. 학교교육과정의 성격
Ⅳ. 학교교육과정의 편성
Ⅴ. 학교교육과정의 구성요소
Ⅵ. 학교교육과정의 학생중심운영
1. 학교 교육과정 편성?운영 위원회 구성
2. 동학년, 동교과 담당 교사의 공동 연구?협의체제 확립
1) 사전준
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사회책임주의
자유주의
방송의 목표
문화의 전파
상업적 이윤의 극대화
편성의 목표
공공의 취향 향상
시청자 극대화
재원
시청료(광고 및 정부보조)
광고수입
통제유형
공공통제
상업적 통제
공익성개념
참여적 개별이익 및 정부보조
참여
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특별하여 교사, 부모 다음으로 환경을 제3의 교사 로 간주한다. 유아교육에 있어 환경은 단지 활동적인 시간을 보내는데 유용하고 안전한 장소 이상으로 설계, 배려되어야 한다.
참고문헌
박소연 (2001). 그림책비디오 연구. 이화여자대학교 대
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개념
Ⅲ. 문제해결의 과정
1. 도제, 지도
2. 협력, 다양한 훈련
3. 반영, 명료
4. 일반화
5. 문화적응
Ⅳ. 문제해결의 모형
1. 폴리아의 문제해결 모형
2. 한국교육 개발원의 문제해결 모형
Ⅴ. 문제해결의 구성주의적 관점
Ⅵ. 문제해
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책결정자와 국민이다
전자민주주의의 환경은 국가경영체제 아래 행정, 입법, 사법의 3권의 영역과 중앙과 지방이다
전자민주주의의 대상은 정책과 사람이다
전자민주주의는 기존의 민주주의의 개념에 정보화라는 의사소통의 매커니즘
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/ 2004 Ⅰ. NGO의 개념 정의
Ⅱ. NGO의 성격
Ⅲ. NGO들의 활동 분야
Ⅳ. 한국 시민사회단체(NGO)의 역사
Ⅴ. 한국 시민사회단체의 유형
Ⅵ. 한국 시민사회단체의 현황
Ⅶ. 한국 시민운동의 전망과 과제
Ⅷ. 결론
<참고문헌>
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정보처리, 컴퓨터와 생활 단원 포함
학교 재량 4시간 - 컴퓨터과목 선택
(4) 고등학교 : 정보사회와 컴퓨터(정보사회의 개념 이해, 컴퓨터활용에 대한 적극적인 태도와 올바른 가치관 형성, 실생활에서의 컴퓨터활용, 컴퓨터통신망에서 필요한
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사회
21세기 정보화와 인공지식 시스템, 노중호, 한올 아카데미
디지로그 선언, 이어령, ㈜생각의 나무
사이버 공동체의 성공요인, 이재란, 집문당
정보사회론, 전석호, 나남신서
테크노 폴리, 닐 포스트먼, 민음사
정보사회의 이해, 이종
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책결정과정의 환경
4. 우리 나라 정책결정과정의 문제점
(1) 정책의제설정과정의 독단성
(2) 정부부문의 경쟁력 취약
(3) 취약한 정보인프라 수준
(4) 정책결정에 대한 Monitoring이 미흡
제3절 디지털정부의 개념
제3장
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장애인 평생교육의 개념
2. 장애인 평생교육의 목적
3. 장애인 평생교육의 중요성 및 필요성
4. 장애인 평생교육의 내용
5. 장애인 평생교육의 현황
6. 장애인 평생교육의 문제점과 개선방안
7. 교육기관 사례
8. 참고문헌
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