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요인은 가설검증이다. 사고, 신념, 가정과 기대는 과학적으로 검증되어야 하는 가설이다. (다) 자기극복 진술 : 부정적 경험은 부정적 진술을 지속하도록 격려하고 잘못된 결정으로 이끈다. (라) 독서요법 : 치료의 보조로써 이용된 아동의 독
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요인
1) 지적 요인
2) 신체적 요인
3) 학습 흥미 및 의욕 상실
4) 학습 습관
5) 정서장애
6) 사회적 부적응
7) 장기 결석 또는 출석의 불규칙
Ⅳ. 학습부진아의 특징
Ⅴ. 학습부진아 지도의 필요성
Ⅵ. 학습부진아 지도의 실태
Ⅶ. 학습
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정생활의 기능적인 측면을 파괴하지 않는 정책을 제공하고 궁극적으로 가정생활의 질을 고양시킴으로써 개별 가족원의 문제뿐만 아니라 사회전체적인 문제까지도 예방할 수 있다. 건강한 가족
Ⅰ. 건강한 가족의 개념 및 특성
1. 건
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대한 기업의 강제성 강화
4) 가사와 돌봄이 여성의 몫이라는 고정관념 타파
5) 돌봄과 육아에 대한 국가의 책임 강화
6) 구체적인 여성고용 현황 파악
7) 노동시장 성차별 개선을 위한 성평등 지표 개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동기는 근면성 대 열등감 위기, 이웃과 학교 범위, 유능성, 비활성을 지니며 잠재기이다.청소년기에는 정체감 대 정체감 혼란이 오고 또래집단과 관계하며 성실과 거절을 지니며 생식기 시기이다. 성인기는친밀성 대 소외의 위기를 맞고 우
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가족이해
◈ 교환론적 관점에서의 가족이해
◈ 상징적 상호작용론적 관점에서의 가족이해
◈ 갈등론적 관점에서의 가족이해
2. 체계로서의 가족
◈ 체계로서 가족의 특성
◈ 가족을 바라보는 시각
◈ 가족체계의 특성
참고문헌
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정의 모든 단계에서 “할 수 있다”는 색채가 강해야 한다.
(2) 정서장애를 가진 아동
정서적 문제를 겪는 아동에게 강점시각의 모델을 통한 접근을 제안한다. 이 모델은 다음의 원리를 기초로 한다.
① 원리 1: 정서 장애는 청소년기의 한 특성
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정서행동장애학생의 교사는 아동과 청소년에게 사용되는 다양한 인지적 기법을 검토하고, 그것을 다른 좋은 경험과의 조합에 잘 적용해야 한다.
1. 정의와 원인론
1) 정의와 기본적 관점
2) 원인론과 장애의 발달
2. 평가 절차
3. 교육적 적용&nbs
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정상이나 정서장애가 있는 아동에게 그들의 기법을 적용하여 효과를 거둔 바 있다.
발달적 미술치료의 사정방법은 내담자의 특성에 따라 다르게 적용되나 표 2.1의 사정을 통해서 내담자의 매체의 사용능력과 조직수준, 매체특성에 대한 반
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정부 주도에서 지방정부 주도로
5. 실버산업의 확산
Ⅶ. 우리나라 앞으로의 노인복지의 과제
1. 노인복지서비스의 질적て양적 확충
2. 은퇴시기의 연장에 따른 서비스의 다양화
3. 의료서비스의 강화
4. 正常化 理念의 具現
5. 地域社會福
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