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정보/충고를 위한 사회복지서비스
(3) 사회적 욕구의 단계 기준
- 보호 차원의 서비스: 고아와 기아, 무의탁노인, 행려병자 등 - 변화 차원의 서비스: 약물중복, 정서장애, 가정 불화, 이상행동 범죄, 부적응 등을 위한 재활, 교정 - 예방 차원의
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아원(영아원)， 양호시설(보육원)， 허약아시설，
정신박약자시설， 정신박약아통원시설， 지체부자유아시설， 맹아시설， 중증심신장애아시설， 정서장애아단기치료시설， 교호원， 아동관， 모자료(모자원) 등
- 무료이용시설
: 아동
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정으로서의 반편견 교육활동은 편견적 상황이 발생할 때마다 교사의 적절하고 즉각적인 개입으로 영유아들로 하여금 문제해결을 할 수 있도록 돕고 편견에 대처하는 능력을 길러줄 수 있다.
4) 영재아프로그램
아동의 타고난 지적능력과 재
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장애에 대한 이해를 바탕으로 아동을 평가하고, 그에 적합한 교수 전략을 개발해야 한다. 이는 아 1. 서론
2. 본론
2-1. 긍정적 행동지원의 개념
2-2. 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원 절차대로 제시하시오.
3.
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동의 교육과 보호를 담당하는 기관의 종사자와 그 장
2. 아동, 60세이상의 노인 기타 정상적인 판단능력이 결여된 자의 치료 등을 담당하는 의료인 및 의료기관의 장
3. 노인복지법에 따른 노인복지시설, 아동복지법에 따른 아동복지시설, 장애
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아동복지사업이 시작되어 보건, 위생, 교육 영양 등의 면에서 커다란 발전을 가져왔으나 근래에 와서 전통적 가치나 도덕윤리의 붕괴, 가정해체 등으로 경제 사회적 원인에 의해 야기되는 아동문제에 대한 대응은 극히 미비하다. 즉, 아동의
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정의의 주요 특성이 된다. 우울중으로 진단된 아동은 쾌감의 상실뿐 아니라 사회적 위적, 낮아진 자존감, 주의집중 결핍, 나쁜 학교성적, 생리적 기능의 변화(수면, 식사, 배설) 신체적 고통 등의 특성이 언급되며 심한 경우 이들은 자살을 시
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정서안정을 위한 계속적인 담임선생님의 배려가 필요한 과제이다.
기관 : acts 사회복지관
담당 사회복지사 : 이 ㅇㅇ
계 약 서
□ 표적문제 ① 상준이의 폭력적 행동 및 도벽
② 상준이의 학습장애와 정서불안
③ 아버지의 주벽과 상준이에 대
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정서적 방임
매사에 무관심 하고, 멍하니 있다. 깜짝깜짝 놀란다.
<사례4>
아동의 아버지는 아동이 어려서부터 수년 동안 알코올중독으로 사회생활을 지속하지 못하고 경제적인 무능력 상태가 계속되자, 어머니가 집에서 부업을 하면서
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장애아, 지적장애아, 언어장애아, 학습장애아, 정서장애아, 자폐성장애아 등이 포함된다. 예를 들어, 우리나라의 경우 전국 특수학교와 특수학급에 재 1. 특수아의 개념
2. 지적 장애
3. 자폐 스펙트럼 장애
4. 정서 및 행동 장애
5.
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