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아동의 발달 과정과 복지 정책에 대해 살펴봤다. 이 시기의 아동발달은 아동 이론을 바탕으로 보편적으로 대부분의 관력 책에서 동일하게 쓰여 있었다. 아동발달은 크게 신체적 발달, 행동발달, 인지발달, 언어적발달, 정서적발달, 사회적발
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아동상담의 중요성이 커짐에 따로 아동상담의 기법과 유형들도 다양해지고 있으며, 아동 복지현장에서 아동상담의 역할 비중이 점점 확대되고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.아동상담의 특징
Ⅲ. 아동상담의 방법 및 과정
1. 아동상담방법
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아동을 위한 놀이 및 과외활동시설의 확충이 이루어져야 한다. ④ 아동보육에 적절한 시설 및 설비, 보육의 기준이나 교육 내용 등 탁아사업의 질적 향상이 이루어져야 한다. ⑤ 정서장애 아동을 위한 정신 건강 서비스 제공 ⑥ 장애아동의 조
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정 아동이 대상자로 확대되었습니다.
3. 아동시설보호의 문제
1) 환경변화에 대응한 시설 수급의 미비 (다양한 문제를 지닌 특수보호아동의 증가 - 학대, 방임)
주의력결핍(ADHD), 적대적반항장애, 품행장애, 불안장애, 정서장애, 우울장애 - 학업
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정희, “한국아동복지정책에 관한 연구”, 조선대, 2003
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동복지의 대상
1) 환경불우아
2) 정신장애아
3) 신체장애아
4) 정서장애아
5) 복합원인에 의한 아동
6) 일반
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장애아들의 경우를 보면 그들 뒤에는 가족들의 따뜻한 사랑, 수용, 공정하지 않는 동등한 관계를 제공하는 ‘가족’들이 있다. 그러나 대개의 경우 장애아동의 경우 가족의 지지가 부족하다.
장애아들이 느끼는 감정을 살펴보면,
- 다수의 장
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아동의 위탁가정 및 일시장기보호시설 확충이 가장 시급하다. 실제로 1/3이 넘는 일시보호대상 아동이 종국적으로는 가정으로 돌아가지 못하고 보호시설에 머무르게 되는데 이들이 다양한 행동문제와 정서장애, 또는 의료적 욕구를 가지고
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정 후시설보호\'를 정부의 아동복지 정책으로 추진하고 있으며 요보호아동에 대한 시설보호 대신 소년소녀가장가정을 위한 정부 및 지역사회의 지원을 확대하고 있으나 앞으로 부족한 실정에 있는 요보호아동에 대한 위탁가정서비스 및 집
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아동상담/기관 소속 실무자의 가족상담실시율이 가장 높은 것으로 나타났으며 일반적인 상담개입의 수준도 가장 높은 것으로 나타났다. 그러나 아직은 가족상담이 소년소녀가장가정이나 정서장애아 가정등과 같은 일부 아동의 가족을 대상
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아동을 둔 부모들도 상황과 맥락에 따라 부모역할의 효과적인 조정과 조율이 필요
하지만 아등치료를 의뢰한 부모들은 아동에게 드러난 증상들을 제거하기 위해 더 강도
높은 조율과 조정이 필요하다. 특히 발달장애아가 아닌 정서장애아의
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