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. 참고자료
ADHD, 틱, 정서장애 음식 치유가 답이다 (고현아의 미네랄 식이요법) 고현아, 고동석 저 | 문지사 | 2015.11.16. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD 장애아동의 행동수정 필요성
2. 개선방안
3. 기타 ADHD 지도 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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아동의 사례분석을 통한 치료놀이효과. 숙명여자 대학교 대학원.
한성희 외(2009). 장점 중심 특수 교육을 위한 탐색적 연구. 정서·행동장애 연구.
유영화(2008). 발달지체유아를 위한 문제행동중재 국내 연구 동향 분석. 단국대학교 대학원 석사
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아의 이해. 서울: 동문사.
김동일 외(2003). 학습장애아동의 이해와 교육. 서울: 학지사.
오경민 외(2007). 자폐성향을 보이는 발달지체아동의 상호주의하기 훈련. 정서·행동장애연구.
김정완(2011). 자폐 장애 아동 보호자의 언어치료 교육 서비스
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정서학습장애아교육, 1993
김동연·최외선 편저, 아동미술치료, 대구 : 중문출판사, 2002
이근매, 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교 부적응 행동에 미치는 영향, 재활심리연구, 제7집 제1호, 한국재활심리학회, 2000
이근매·최은영,
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다. 따라서 정서행동 장애의 다양하고 복합적인 원인을 고려하여 정서행동장애 아동 에 대한 직접적 서비스 뿐 아니라 부모 및 가족에 대한개입을 포함한 다차원적인 접근의 필요성이 시사된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는
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행동, 학습장애, 섭식장애 등의 정서 및 행동문제로 나타날 수 있어 그 예방과 조기 중재에 대한 필요성이 크게 대두되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
송미경, 최윤희 (2013). 특수아상담. 서울: 시그마프레스.
김유진 (2010). 정서행동장애 아동의 사회성
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아동에 비해 정서행동문제 평정에 있어 적절하지 않은 평가를 받고 적절한 지원을 받지 못하는 경향이 있다. 그럼에도 불구하고 정서행동장애 학생의 대다수는 부모나 교사 등 주변의 성인들에 의하여 정신건강 전문기관에 의뢰된다는 점에
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정서장애교육과정방향, 한국정서, 학습장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사회복지관 / 정서·언어·행동장애 아동의 놀이치료, 95 사회복지
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아동이 병원 입원당시 아동학대 사실 확인을 위한 상담 실시
- 피해 아동 입원 중 학대 행위자(피해아동 부모)와의 면담
- 정서 및 행동장애(ADHD) 치료
- 학대 행위자(피해아동 부모) 정신과 입원 및 치료
- 퇴원 시 피해아동의 보호와 치료를 위
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아직도 밝혀지지 않고 있다.
지금까지 밝혀진 바에 의하면 타고난 기질이 양육하기에 ‘어려운’ 아동은 일반적으로 성장하면서 정서행동장애를 가질 위험이 높다. 양육하기에 어렵다는 것은 아동과의 상호작용이 원활하거나 긍정적이지
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