|
병적 보살핌 이후에 시작되었다.)
유형을 세분할 것
억제형 : 임상양상에서 1항의 ①의 기준이 우세할 때
탈억제형 : 임상양상에서 1항의 ②의 기준이 우세할 때 1) 분리불안장애
2) 선택적 함구증
3) 유아기, 아동기의 반응성 애착 장애
|
|
|
장애 : 모든 활동에서 우울한 기분이 들고 흥미나 즐거움을 잃음. 아동은 화를 잘냄
□범불안장애 : 여러 사건, 활동에 대한 과도한 불안, 걱정이 6개월 이상, 최소한 한 번에 몇 일 이상 발생
□적응장애 : 정서상 또는 행동상의 증상들이 가능
|
|
|
적용>
: 공격성, 불안장애, 우울장애, 주의결핍 과잉행동장애, 비만, 알코올 중독자의 자녀들, 인지행동 놀이치료
<합리적 정서행동 치료와 인지행동치료의 문화 간 적용>
-강력하고 지시적인 상담을 선호하는 제반 문화권과 개인들에게
|
|
|
정서장애의 정의
가. 지적, 신체적 또는 지각적인 면에 이상이 없음에도, 학습 성적이 극히 부진한 자
나. 친구나 교사들과이 대인관계에 부정적 문제를 지닌 자
다. 정상적인 환경하에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 자
라. 늘 불안해
|
|
|
장애의 종류에 따라 단순한 정서적인 요인으로 인한 것인지 아니면 인지적인 문제로 인한 것인지 구분이 필요하다.
-틱장애와 동반되는 문제에는 주의력문제 외에도 학습문제, 학교문제, 사회생활문제가 따를 수 있다. 1.틱장애의 정의
|
|
|
정서변화와 분노표출이 과격, 좌절을 견디는 능력이 약함. 학업부진.
낮은 자존감, 반항장애, 품행장애로 발전될 가능성. 1.ADHD 개념의 이해
특정상태
1)ADHD 증상
2) ADHD의 유병율
3) ADHD의 진단
4 )ADHD의 원인
5) ADHD의 치료
6) 결론 ADHD 의
|
|
|
불안·주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 등 정서·행동에 문제가 있다는 뜻이다. 학교 급별로는 중·고교생이 각각 17.8%, 17.6%로 나타났고, 초등생도 15.6%로 드러나 거의 모든 청소년기에 고르게 분포했다.청소년의 우울증을 대수롭지 않게 생각하기
|
|
|
불안요소가 있으면 환경적 중재와 이완 훈련, 역할놀이를 통해 현실 상황에서 대처기술을 향상시키는 것이 중요하다.
ㆍ출처
- 정서 및 행동장애 , 이성봉, 방명애, 김은경, 박지연 공저
- 정서 및 행동장애의 이해 , 변호걸, 성수국 지음
- 정
|
|
|
정서 행동장애를 유지시키는 중요한 학습 패턴이다. 개인이 부적응적인 행동을 통해 불쾌한 상황에서 벗어나는 경험을 반복하면, 그러한 행동이 강화된다. 본인의 분석에 따르면, 이는 특히 우울이나 불안장애에서 흔하게 나타나는 패턴이다
|
|
|
장애 Ⅰ(Bipolar disorder Ⅰ) 조증이 더 심함
5) 양극성 장애 Ⅱ(Bipolar disorder Ⅱ) 울증이 더 심함
6) 순환성 장애(Cyclothymic disorder)
Ⅲ. 정신장애와 불안장애
1. 원인
2. 불안장애의 유병률
3. 치료
4. 약물치료의 지침
5. 인지-행동치료에 대한 지
|
|
메뉴펼치기
