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정신지체아 특수교육
1) 일반학급
2) 학습도움실
3) 특수학급
4. 정신지체아의 교육
1)특수교육의 목적
2) 특수교육의교육내용
(1) 취학 전 교육과정
(2) 기본적 기능
(3) 언어와 의사소통
(4) 사회화
결론 및 제언
참고문헌
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장애아 통합 교육 : 비교교육학적 접근 / 양서원
김용득.유동철(1999) / 한국 장애인의 복지의 이해 / 인간과 복지
권선진 외(1996) / 장애인구 대상별 특성과 정책과제 / 서울: 한국보건사회연구원
김청송, 학지사(2002) / 정신장애 사례연구 DSM-IV 를
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정신질환자를 관리하고 있는 민간부문의 협력체계를 구축하기 위해 단기입원 및 외래서비스를 정신보건센터의 기본사업에서 제외시킨 것이다. 1. 지역사회정신보건의 개념
2. 지역사회정신보건의 원칙
1) 지속성과 포괄성
2) 간접적
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정신지체의 개념 및 분류
Ⅲ. 정신지체의 특성
1. 일반적 특성
1) 일반적 특성
2) 성격특성의 일반적 경향
3) 가정에의 특성
4) 학교에서의 특성
2. 장애정도별 특성
1) 경도 정신지체아(간헐적 지원 요구)의 특성
2) 중등도 정신지체아(제
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정신장애인들이 혜택을 보고 사회에 적응해 나갈 수 있는 기회가 더 늘어났으면 좋겠다.
(지역사회복지) 정신보건사회복지의 개념과 프로그램 및 서비스 분석 (기관 방문기 포함)
< 목차 >
1. 정신보건사회복지란?
2. 개념 및 정의
3. 정신
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정신보건서비스 공급체계를 구축하는데 사용하는 구조조정이 필요하다. 국가는 지역사회정신보건을 위한 인프라의 확충과 동시에 장기수용시설 환자의 탈원화에 노력해야 한다.
또한, 정신보건사회복지사는 지역사회에서 정신장애인들이
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개념이 확립되어 건강하고 건전한 성격체를 이루고 있으며, 주위 환경과 조화
를 이루면서 스트레스와 좌절을 이길 수 있는 상태를 말한다(이시형, 1997). 정신건강은 정신적인 측면에서의 건강을 의미한다. 세계보건기구(1948)는 정신 장애뿐
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6. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7. 사회적 고립
Ⅶ. 장애아동과 가족체계접근법
1. 가족체계접근법(Minuchin의 구조적 관점)의 개념
2. 주의력결핍 과잉행동아동 가족에 대한 가족체계관점의 유용성
Ⅷ. 결론
참고문헌
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확충 및 운영 지원
- 지역사회내에서 정신질환자 조기발견, 상담, 치료, 재활 및 사회복귀를 촉진할 수 있는 정신질환자 관리체계 구축
- 정신보건센터 운영의 내실화 및 보건소 정신보건사업 확대(97→105개소)
② 자살예방 대책 수립ㆍ시행
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장애가구 중 최빈층에게만 지급되고 있어 장애계층의 빈곤화를 낳게 하여, 전체 사회의 통합을 저해함
- 따라서 시급히 장애정도 및 지급대상을 전체 장애인으로 확대하고, 장애수당의 적정금액도 현재 월 45천원에서 2000년 보건사회연구원에
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