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정신지체인의 지적 또는 적응행동의 결함으로 인한 행동능력의 제한과 아울러 대인관계형성 및 사회적응력 부족의 이유를 들 수 있을 것이다. 이러한 문제점들은 단기간의 훈련에 의해 이루어질 수 있는 것은 아니지만 각 훈련생의 특성에
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장애아동 에게도 유효한 방법이니, 참고하길 바란다.
8. 마치며
교육과정에서 장애아동과 비장애아동은 교육목적이 같다. 민주시민의 형성, 자아실현, 사회로의 통합 등 같은 교육목적을 지녔으므로, 교육내용이나 교육방법이 정신지체와 발
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정신지체 정의, 분류, 지원의 체계
(교육과학사, 박승희 역)
특수 아동 교육:일반교사를 위한
통합교육 지침서 (교육과학사, 이소현 외)
특수 유아 교육 (창지사, 전경원)
www.naver.com
www.yahoo.co.kr ■시각장애
- 시각 장애 아동의 특성
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정신지체인 고용에 대한 각계의 역할=한국장애인고용촉진공단 고용개발원 김무웅 정신지체팀장은 성인기 정신지체장애인의 직업과 관련 정신지체인의 직업성공을 위해서는 당사자의 변화노력 뿐만 아니라 그들을 둘러싸고 있는 사업주, 가
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의사소통 기술의 촉진
4) 말을 통한 의사소통 기술의 촉진
5) 지도시 유의해야 할 점
6. 자폐 아동의 의사소통 교육
1) 자폐 아동의 말-언어 특징
2) 자폐 아동의 의사소통 교육
<참고> 정신지체아동의 언어치료 사례
Ⅲ. 결론
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정신지체의 정의 분류와 특성
1. 정신지체의 정의와 분류
1) 미국정신지체협의회 정의(AAMD)
2) 미국 정신의학협회의 정의
3) 분류 지적 기능으로서의 정신지체 분류
2. 정신지체의 원인과 증상
Ⅲ. 정신지체인의 평가도구
1. 정신지체인
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장애인복지의 흐름에는 다양한 변화가 있지만 장애인공동생활가정, 즉 그룹홈의 성립과 증가를 두드러진 변화로 들어도 과언은 아닐 것이다. 특히 사회적 자립생활이 어려운 정신지체인에 대한 수용보호주의의 폐단이 드러나면서 정상화의
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원리. 대구 : 대구대학교 출판부
박옥희 (1998) 장애인 복지의 이론과 실제
박준희 외 (2003) 특수교육과 장애인 복지의 애해
박희찬 (1996) 장애인재활
신진숙 (2001) 전학급 또래지도가 경도 정신지체 학생의 능력에 미치는 효과, 특수교육학연구,
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아기를 받아들이는데 대개의 경우 시간이 오래 걸리지 않으므로 아빠가 장애아동을 수용하는 정도에 따라 부부관계 뿐 아니라 가족전체 및 장애아동 본인의 성장에 매우 긍정적인 영향을 가져온다.
3. 형제, 자매
비장애 형제는 다운아동의
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분류 및 특성
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 분류
3. 지적장애의 특성
4. 지적장애의 판정
Ⅱ. 자폐성장애인의 분류 및 특성
1. 자폐성장애의 정의
2. 자폐성장애의 분류
3. 자폐성장애의 원인
4. 자폐성장애의 특성
Ⅲ. 정신장애 분
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