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장애자녀를 가진 부모들에게 성 등과 관련된 정보를 제공하는 Through the Looking Glass (TLG)가 있고, 성불만 문제 해결로 Annon의 모델인 PLISSIT 가 있다.
정신지체인들이 아이를 갖는 것을 금지해 왔었기 때문에 부모가 되는 방법을 교육하지 않아 결
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직업(의사,검사) 교육받을 수 있는 대안 탐색(의과대학,법과대학) 직업에의 접근상의 대한 찾기(의사고시,사법고시,고등고시)
9. 나의 미래 정리하기
①환상여행하기:가정 회사 퇴근 가정 대화 ②20년후의 나의 하루 .---------끝------- 1. 진로
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교육적 활용 방안에 관한 연구, 교육정책개발연구과제, 한국교원대, 1999
이성현, 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문, 1998
이태영·김정권, 정신지체아 교육, 서울 : 형설출
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교육원(1998), 발달장애학생 언어교육 프로그램(상), 국립특수교육원
◎ 김경자 편역(1994), 재미있는 언어 여행, 서울 : 교육과학사
◎ 김승국·서봉연, 언어의 발달과 지도, 서울 : 한국방송통신대학
◎ 김영환(1991), 정신지체아의 언어, 서울 : 도
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지적장애라는 용어가 널리 사용되기 시작했습니다. 1. 명칭 변경의 배경
2. 지적장애 명칭의 긍정적 영향
2.1 사회적 인식 개선
2.2 자존감 향상
2.3 교육적 접근의 변화
3. 영유아 발달에 미치는 영향
3.1 정서적 발달
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지적장애라는 용어가 널리 사용되기 시작했습니다. 1. 명칭 변경의 배경
2. 지적장애 명칭의 긍정적 영향
2.1 사회적 인식 개선
2.2 자존감 향상
2.3 교육적 접근의 변화
3. 영유아 발달에 미치는 영향
3.1 정서적 발달
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장애아동의 교육적 요구에 맞는 교육을 하자는 것이다.
1970년대의 주류화(mainstreaming)에서 출발한 통합교육은 1980년대의 일반교육 주도 특수교육(Regular Education Initiative : R. E. I), 완전 통합교육(Inclusion Education)으로 변화하고 있다. 분리 교육 시
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아동의 판별과 교육적 조치에 관한 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1985
서봉연, 정보처리적 접근에서 본 학습장애의 특성, 학습장애 심포지움, 1996
여광응, 학습 기억의 과정과 정신지체, 정신지체아의 심리학적 이해, 서울 : 도서출판 특수교육,
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교육, 문성출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모교육의 정의
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 중요성
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 기능
1. 아동의 인지 및 사회성 발달기능
2. 가정복지적 기능
3. 장애아 교육재활적 기능
Ⅴ. 장애아동 부모교
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교육에 따른 장애아동 가족의 스트레스이다.
장애아가족 적절한 부모역할은 다음과 같다. 첫째, 신체장애아 부모의 역할로 가정의 중추적인 역할자, 교사, 친구, 상담자, 인생의 선배로서의 역할이 필요하다. 둘째, 정신장애아 부모의 역할로
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