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지적 행동과 정의적 행동, 한국육아지원학회, 2010
원안나 / 게임놀이 치료활동을 통한 아동의 문제행동 감소 사례연구, 대전대학교, 2010
최안좌 / 통합적 과학 놀이 활동이 유아의 과학적 개념 및 탐구능력에 미치는 효과, 남부대학교, 2006
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부적절한 행동이나 자해 행동(self-injurious behavior)을 감소시키기 위해서 사용된다. 이런 대체 행동(substitute behaviors)을 강화시켜 주는 방식으로 줄일 수 있는 경우가 있다.
3) 인지 치료
정신지체 아동은 문제해결을 하는 데 있어서 도움이 되는
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정신지체(지적장애), 학습장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 정신지체(지적장애)
1) 개념
정신지체는 현재 기능에 실질적인 제한성이 있는 것을 지칭한다. 정신지체는 유의하게 평균 이하인 지적 기능과 동시에 그와 연관된 적응적
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부모의 역할
2. 장애아 부모의 역할
3. 부적절한 부모 반응과 형제에 미치는 영향
1) 부적절한 부모의 반응
2) 형제에 의한 분담
4. 장애아가 부부관계에 미치는 영향
5. 장애아에 적응하기 위한 방법
6. 장애아동의 가정지도
7. 장애아부모
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부모역할은 다음과 같다. 첫째, 신체장애아 부모의 역할로 가정의 중추적인 역할자, 교사, 친구, 상담자, 인생의 선배로서의 역할이 필요하다. 둘째, 정신장애아 부모의 역할로 감정교환하기, 효율적인 칭찬 및 비평의 형태 찾기, 행동의 한계
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부모교육이다. 부모교육의 목표·는 장애아동으로 인한 심리적 긴장을 해소하고 재활정보와 그 실천에 대한 교육이 되어야 한다.
참고문헌
◇ 강영심(2000), 장애아동 부모욕구 조사 결과, 부산 : 나사함 창립총회지
◇ 김희정(1988), 정신지체아
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아동이 지니고 태어나는 선천적 장애요소들을 완전히 제거하지는 못하더라도 부모 스스로 환경의 재구성이나 경험적 자극요소들을 장애아동들에게 적절히 제공할 수 있다면, 이는 아동의 지적능력을 최대한 증진시키는 일이 될 것이다. Gorde
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부 - 정신지체 특수학교 교육과정 기준, 문교부 고시 제89-10호, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수아동(장애아동)의 정의와 분류
1. 특수아동의 정의
2. 특수아동의 분류
3. 특수아동의 교육적 필요
Ⅲ. 특수아동(장애아동)의 집중과 보상
Ⅳ. 특
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장애전문 어린이집 Ⅰ. 발달장애의 일반적 개념
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애아의 종류와 특성
3. 발달 장애 아동의 유형별 특징
4. 발달장애아동의 여가
Ⅱ. 발달장애아동을 위한 치료레크리에이션 접근
1. 의의
2. 목적
3. 치료
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2차적 사고체계
6) 모래놀이치료의 도구와 환경
?. 놀이치료의 기대효과
1. 심리적인 감정 표출과 성숙
2. 대인관계 능력 향상
3. 의사 소통 능력 향상
4. 놀이기술 향상
5. 부적응 행동 완화
6. 부모의 적절한 양육태도 형성
참고문헌
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