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자유주의를 말하고 있으나 그 내용은 아직도 신자유주의의 핵심과는 거리가 있는 거 같다. 신자유주의를 표방하려면 정부는 학교에 더 권한을 주고 그 자율성을 살려주어야 할 것이고, 신자유주의를 반대하려면 진정한 교육의 평등을 보장하
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간략한 인물 소개
(3) 나에게 끼친 영향
(4) 현재 우리가 배울 수 있는 점
3. 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요.
(1) 선정 이유
(2) IMF 외환위기에 대한 설명
(3) 사건 이후 우리 역사
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정치사상사연구, 2005
4. 박영사, 정치학대사전, 박영사, 1975
5. 송기도, 눈까마스(아르헨티나 군부독재의 실상), 서당, 1988
6. 이수훈, 세계체제론, 서울: 나남, 1993
7. 전재성, 19세기 유렵협조체제에 대한 국제제도론적 분석: 현실주의와 구성주의
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대한 연구, 교육, 봉사를 수행하면서 학생, 공무원, 국민들에게 근거 없는 패배의식을 심어주고 있는 것은 아닌지도 심각히 반성해 볼 일이다. 그러나 현재의 위기를 심각히 인식하고 이를 극복하기 위한 노력을 지속하는 것은 우리 행정학자
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소개 ‘버닝’
3. 계급사회에 따른 양극화의 결핍 불평등의 현황과 이슈
1) 계급사회의 결핍 이슈
2) 계급사회의 결핍 현황
4. 계급사회에 따른 양극화의 결핍 불평등을 해결하기 위한 정책적 대안
1) 보충성원칙
2) 사회 양극화 해소를
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