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인간중심 상담에서 ‘진실성’의 의미」, 연세대학교 대학원 교육학과 석사학위논문, 2014.
교육심리학, 이성진 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011(행동주의 이론 내용 참조)
이상오(2009), <심리상담이론과 실제 프로그램>, 서울 : 공동체
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활동, 평가과정으로 구성되었으며 구체적인 활동의 예를 부록에 제시하였다. 본 연구는 영유아의 사고력 증진을 위하여 주제중심의 통합적 접근방식에 기초하고 있으며, 주제를 중심으로 사고력을 증진시키기 위한 활동을 통합적으로 적용
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중심교육과정
1. 사회적 발생배경
2. 심리학적 발생배경- 인본주의 심리학의 대두
3. 이론적 발생배경
4. 유형
1) 균형형
2) 개인형
3) 관련형
4) 방법 기조형
5) 학습자 중심형
6) 과정 강조형
5. 교육의 목표: 자아실현인
Ⅴ. 인간중심교
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경험을 해 본다’의 내용이 포함되어 있다.
위에서와같이 다양한 논의를 바탕으로 생각해보면, 유아경제교육 활동의 세부 내용을 선정할 때에는 경제에 대한 관심 가지기나 절약 생활과 같은 내용적인 측면과 아울러 경제개념 형성에 필요한
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인간관
3) 성격이론
4) 상담목표
5) 상담과정
6) 상담기술
7) 상담이론의 평가
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담목표
5) 상담과정
6) 상담기술
7) 상담이론의 평가
4. 엘리스의
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경험을 통해 자연물에 관심을 갖고 나아가 자연물의 특성과 상태 변화 등을 알아보는 것은 유아의 생활을 중심으로 관심을 확장시켜 나가도록 하는 것이다.
본문에서 제시한 예시와 사례처럼 유아들은 과학교육과 놀이를 통한 과학 활동을
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인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
4. 엘리스의 합리
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교육 현장이나 가정, 그리고 직장 내에서도 널리 실천된다면 사람과 사람 사이의 관계는 지금보다 훨씬 따뜻하고 건강하게 변할 수 있을 거라는 믿음을 갖게 된다. 인간중심 상담이론은 단지 이론적 구조를 넘어서, 인간을 바라보는 철학적
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교육, 2005.
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011.
이진향, 인간행동과 사회환경,
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인간중심적 기본태도에 대한 고찰」, 대학상담연구 Ⅰ. 서 두
Ⅱ. 본 문
1. 정신분석적 상담이론
1) 정신분석 상담의 정의
2) Freud의 성격에 대한 개념들
(1)구조적 개념
(2) 역동적 개념
(3) 발달적 개념
3) 정신분석적 상담과 자아존중
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