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정보를 수집하여 지식을 구성한다. 따라서 놀이는 유아의 생활자체이며, 중요한 교육적 매체가 된다(Johnson, Christi, & Yawkey, 1999). 유아들이 행하는 놀이의 종류는 무수히 많으며, 개개 놀이는 그 나름대로의 특성과 교육적ㆍ체육적 의의를 지니
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t)
경기북부가정위탁지원센터 (http://www.kgfoster.or.kr) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가정위탁보호사업의 이해
Ⅲ. 가정위탁아동의 현황
Ⅳ. 사례 분석
Ⅴ. 가정위탁보호사업의 문제 및 개선방향
V. 결 론
〔 참고 문헌 〕
〔인터넷사이트〕
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아동미술_아동미술교육과 발달영역간의 관련성에 대해 설명하고, 미술활동 한 가지를 제시한 후 그 활동이 어떤 발달영역을 어떻게 발달시키는지 기술하시오
목차
1. 아동미술교육의 개념
2. 발달영역의 정의 및 구분
3. 아동미술교육
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미술교육의 개념
2. 창의성의 정의 및 중요성
3. 아동 발달 단계별 특징
4. 영유아기 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
5. 유아기 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
6. 아동기 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
7. 미술교육과 창
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미술교육의 중요성
창의성의 정의 및 필요성
아동 미술교육과 창의성의 관계
본론
1. 발달 단계별 아동의 인지적, 정서적 특성
2. 각 발달 단계별 미술지도 방법
2-1. 유아기 (0-5세)
2-2. 아동기 (6-12세)
2-3. 청소년기 (13-18
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미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 탐색기
2. 표출기
3. 적응
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(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 빨강
2. 주황
3. 노랑
4. 초록
5. 파랑
6. 보라
7. 하양
8. 검정
9. 골드
10. 실버
참고문헌
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교육과정의 기하교육
2. NCTM의 기하교육
3. 공간개념의 발달
4. 도형개념의 발달
5. 기하도형 - 미술교육과 수학교육의 통합적 접근
Ⅳ. 유아 수학 교육을 위한 환경구성
1. 유아수학교육을 위한 환경구성
2. 유아수학교육을 위한
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개요
3. 연구의 방법 및 제한점
Ⅱ. 동시교육의 위상과 동시교재의 요건
1. 동시교육의 목적과 본질
2. 아동의 발달단계
3. 동시교육에 대한 주제적 미학적 요구
4. 동시교재의 요건
Ⅲ. 동시교육의 교육과정
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정적 지원방안과 함께 실시할 때 그 효과가 크다는 점에서 시사하는 바가 있다. 또한 유. 초 연계교육에 대한 중요성도 교육과정을 개정하는 과정에서부터 연계성을 강조하는 것이 바람직하다는 것을 시사한다.
셋째, 교육목적이나 방향에
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