|
활동이 가능하도록 계획한다. 이 학교가 가지고 있는 교육과정의 특성은 주제 학습, 플로우(flow)센터 (학생들이 다양한 방식으로 탐구하도록 퍼즐, 게임, 조작 물들을 사용하는 자유 놀이, 협동, 문제해결, 자신감, 대인관계 등을 키운다.)방과
|
|
|
조작
관찰내용
9/3
친구와 함께 이글루 쌓기 활동을 하다가 더 높게 쌓고 싶다며 다른 상자를 밟고 올라가 쌓는다.
9/4
해외특파원 놀이를 하는데 가방에 짐을 싸서 이동하는데 친구가 물건을 만지자 화를 내는 행동을 한다.
9/5
나눔포스트 만들
|
|
|
조작적 자료(진흙, 도미노)
과제주기, 과제발표
출처 : 정현숙(2007). 가족생활교육. 신정. 재구성함
- 이 밖에도 자연물과 식자재 및 음식 등 다양한 재료를 이용한 교육과 춤, 노래 등 오락적 요소를 이용한 교육과 자연에서의 활동과 운동을 이
|
|
|
놀이, 오락 및 가족의 편의를 제공하기 위하여 설립된 아동복지시설은?
아동전용시설
소년원의 청소년 수용보호, 분류심사, 교정교육, 출원 등과 관련된 규정을 담고 있는 아동 관련법은?
소년원법
한 가구의 소
|
|
|
리하고 있다.
도구를 활용하여 여러 가지 조작운동에 잘 참여한다. 공을 던지거나 잡기 등의 조작운동에 적극적으로 참여하고, 여러 가지 놀이 기구를 바르게 이용하며 다양한 신체 활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거움을 느낄 줄 안다.
쌓
|
|
|
활동을 마무리하였다. 은행나무 아래에 앉아 하고 싶은 것에 대해 이야기를 나누었는데 자신의 경험에 빗대어 이야기를 하며 활동에 적극적으로 참여하였다.
목
[조작]가을 그림 모으기
놀이를 통해 수 세기 및 소근육을 활성하고 가을 관련
|
|
|
조작에 있는 우리 어린이집 꾸미기에 관심을 보이고 교재교구를 꺼내든다. 놀이터의 놀이기구를 요리조리 만져보고 돌려보고 놀이터판에 이쪽에 놨다가 저쪽에 놨다가 반복하기를 하다가 이내 놀이터 기구들을 다 붙여보고 놀이터를 꾸며
|
|
|
조작에 있는 우리 어린이집 꾸미기에 관심을 보이고 교재교구를 꺼내든다. 놀이터의 놀이기구를 요리조리 만져보고 돌려보고 놀이터판에 이쪽에 놨다가 저쪽에 놨다가 반복하기를 하다가 이내 놀이터 기구들을 다 붙여보고 놀이터를 꾸며
|
|
|
조작에 있는 우리 어린이집 꾸미기에 관심을 보이고 교재교구를 꺼내든다. 놀이터의 놀이기구를 요리조리 만져보고 돌려보고 놀이터판에 이쪽에 놨다가 저쪽에 놨다가 반복하기를 하다가 이내 놀이터 기구들을 다 붙여보고 놀이터를 꾸며
|
|
|
활동놀이의 영향
-다른 사람이 어떻게 느끼는가 알수있게된다. -새로운 어희를 습득하게 된다.
-새로운 생각을 이야기 할수있게된다 -실제와 비실제를 구별할수있다.
-원인과 이해에 도움을 준다.
3)직관적 사고
(1)전조작기 유아는 상징적 표
|
|
메뉴펼치기
